最新方案策劃四篇(匯總)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 束自己，總是違反紀(jì)律等。厭學(xué)問題：主要是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)致長期跟不上進(jìn)度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力。人際交往方面的問題：主要表現(xiàn)在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感，過強(qiáng)的防范心理，封閉自己。意志障礙：意志薄弱，缺乏行動的目的性和一致性。做事容易半途而廢，不能正確地面對挫折，行動放任自流，容易采取消極的逃避方式。人格障礙：主要表現(xiàn)為心胸狹窄，嫉妒心強(qiáng)，異常固執(zhí)，我行我素，人際關(guān)系緊張。問題行為：主要表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。依賴心理：主要表現(xiàn)為缺乏自理能力。全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，利用晨會、班隊(duì)會、思品課等德育陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，利用家長半日活動滲透心理健康教育方面的教育重要性。要開朗、熱情、善解人意。要掌握一定的輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。方案策劃篇三根據(jù)三發(fā)[20xx]號，市委、市政府《關(guān)于開展創(chuàng)建省級、國家級園林城市活動的決定》，為了增強(qiáng)全民創(chuàng)建意識，營造更加濃厚的創(chuàng)建氛圍，推動創(chuàng)建活動深入開展，確保20xx年創(chuàng)建省級、20xx年創(chuàng)建國家級園林城市的目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，同時力爭在20xx年達(dá)到國家衛(wèi)生城市、全國創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)城市標(biāo)準(zhǔn)，并積極創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市。創(chuàng)建指揮部決定，組織開展創(chuàng)建園林城市知識競賽活動，事實(shí)方案如下：全市知識競賽領(lǐng)導(dǎo)小組長由市政府副市長、創(chuàng)建指揮部副指揮長兼創(chuàng)建指揮部辦公室主任趙光超同
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