最新教師節(jié)教職工團建活動方案策劃(模板9篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:03 本頁面
【文章內容簡介】 ，加強干部干事之間的互相了解，促進干部干事之間團結感。（3）有利于增強自己的交際能力，為自己步入社會打下基礎。地點：田徑場。突破、凝聚、溝通、協(xié)作。至善住宿書院分團委全體干部干事。（一）活動前期。線上至善分團委各個部門干部通過微信、qq等聊天軟件通知干事。（二）活動中期。（1）心有千千結。，面向圓心。音樂響起，組員們隨著音樂在小范圍內隨意走動。，組員們站住。在不挪動位置的情況下去牽原來左右手牽的人。(如果實在夠不著，可以允許稍微地挪動一些)。、人與人之間，結成了一個異常混亂的死結。要求在不說話、不松手的情況下把結打開。最后恢復成大家開始時手拉手圍成的一個大圓圈。“結”非常復雜，有人想放棄時，主持人要暗示、鼓勵，一定可以解開“死結”。（2）巧過地雷陣。、沒有障礙的空地上劃出一片區(qū)域作為“雷區(qū)”，雷區(qū)面積不宜太小，應在10平方米以上。“雷區(qū)”內撒上各種物品充當“地雷。，一人蒙住眼睛進人“雷區(qū)”，另一人充當指揮員。，指揮被蒙住眼睛的同伴通過地雷陣。其間“盲人”不能踩到任何東西，否則就要回到原點，重新開始。指揮員只能在線外，不能進人地雷陣中，也不能用手扶伙伴?！懊と恕苯巧Q，再進行一次此游戲。注意：a4紙折成障礙物。（3）你說我畫。樣圖兩到三張，圖形可以多樣，但不要太復雜，一般選用幾何圖形組成的圖案。每個組員派發(fā)兩張a4白紙和一支筆。(由組員推選或者自愿報名)，單獨看完樣圖?！皞鬟_者”，對臺下的組員描述圖形的樣子。其間不允許提問。，比較組員們畫的圖和樣圖的差別。，單獨看完另一張樣圖?！皞鬟_者”，向其他組員描述出圖形的樣子。在他描述的過程中，其他的組員可以隨時提問。然后再畫出理解中的圖形。，比較組員們畫的圖和樣圖的差別。，分享感受。（三）活動后期。，參與活動人員清理活動場地。主辦單位：至善住宿書院。承辦單位：至善住宿書院分團委。這個游戲主要是為了促進團隊建設，加強組員間的合作和信任，沒有輸贏之分，重點在于游戲中的感受。，為避免扭傷，便于團建活動，盡量穿適合運動的衣物和鞋子。（特殊情況需請假說明情況）。，團隊人員需相互配合、顧全大局，不可過分突出個人忽略集體。各工作負責人。：王琳濤、張敬才、曹子涵。：管勇剛。：賀新怡。：李淵博。：杜雨潔。：劉朋潔。：張翌晨。：王婧杰。教師節(jié)教職工團建活動方案策劃篇六時間：20xx年x月x日――20xx年x月x日。地點：xx大廳。組織機構：xx。負責人：xx。主持人：xx。公正、醫(yī)保_x。行政：xx。取題：xx。x日―x日備題。x日培訓工作人員、買獎品。x日布置教室、完善所有事項。正前方：懸掛“五四強素質、練內功“有獎知識自由競答活動。前黑板為幸運抽獎處，掛有“強素質、練內功、學知識、興制管“。取題處設于培訓中心后側，兌獎處設于講臺。本次活動為有獎自由競答活動，具有知識性、趣味性，活動不設參賽隊，不指定參賽成員，凡我車間員工均可踴躍參加。本次活動的題目共分為四大類，具體如下：1―50號為廠規(guī)廠紀及我廠基本常識。51―150號為專業(yè)知識，其中51―75號題適合電器班，76―100號題適合車隊，101―125號題適合維修班，126―150號題適合生產(chǎn)崗位。151―200號為趣味謎語。201―250號為腦筋急轉彎。本次活動設a、b兩種題型，其中b型題難度較大，a、b分別標于題號之后，如“21（b）”?；顒庸苍O250道題，其中a型150道，b型100道。所有題號按分類懸掛于墻上，觀眾每次只許選擇一個題號。即獎型為每答對一道題則可獲得一份精美小獎品；幸運抽獎即觀眾答對題后放棄即獎獎品，累計答對規(guī)定的題數(shù)，最后參予幸運抽獎，抽獎獎品最小數(shù)值為10元，為100元。凡手上持有20枚a型題簽或10枚b型題簽或15枚a、b混合型題簽，且題簽上有兌獎處工作人員所簽的該員工的姓名時，此觀眾可參予幸運抽簽活動。觀眾題簽破損者，不論答案正確與否，均不予兌獎，視為作廢?；顒娱_始后，觀眾指定出自己要選的題號，工作人員取出與題號相應的題簽交給觀眾，同時工作人員將該題題號取下，表示此題已經(jīng)被選出。觀眾拿到題簽，經(jīng)思考后來兌獎處說出自己的答案（答案也可寫于另外一張紙上，但禁止寫在題簽上，否則不予兌獎）。如：此題答案正確，觀眾選擇即獎型獎品，則工作人員當場給予兌發(fā)，題簽交回。如此題答案正確，觀眾準備參予幸運抽獎，則工作人員在題簽上寫出該觀眾姓名，并交于其積累。如某觀眾積累夠抽獎題簽，即可上臺抽獎，所抽得獎品當場兌發(fā)。抽簽共設12位，抽完為此。a型題每道獎品為1元左右物品，共需150份左右，
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