最新心得體會(huì)作文200字心得體會(huì)作文500字(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不及?，F(xiàn)在在翟老師的引領(lǐng)下，我們廣大語(yǔ)文教師不得不直視這個(gè)難題，開(kāi)始研究怎么啃這個(gè)硬骨頭。只要開(kāi)始，只要行走，總不算晚，總會(huì)有美好的事情發(fā)生。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了翟老師的講座，觀摩了翟老師的作文課，對(duì)簡(jiǎn)快作文有了更深刻的理解。再加上自己平時(shí)在班里進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，漸漸地喜歡上了這種既簡(jiǎn)單又快捷的作文教學(xué)方法。自從了解簡(jiǎn)快作文之后，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課本中的課文幾乎都運(yùn)用了簡(jiǎn)快作文的規(guī)律。于是我有意識(shí)地在閱讀教學(xué)中，滲透簡(jiǎn)快規(guī)律，進(jìn)行讀寫(xiě)遷移。簡(jiǎn)快作文規(guī)律雖然有固定的幾個(gè)步驟，但是聽(tīng)了翟老師的`授課后我才知道并不是一成不變，而是可以靈活變通，甚至可以加進(jìn)自己研究實(shí)踐的東西。比如可以把簡(jiǎn)快規(guī)律的復(fù)習(xí)融合在例文賞析中，而不是和盤(pán)托出。在例文賞析中，也不是整篇文章一下子呈現(xiàn)，而是讓孩子們嘗試命題，嘗試開(kāi)頭點(diǎn)題，嘗試結(jié)尾照應(yīng)。翟老師是簡(jiǎn)快作文的創(chuàng)始人，但是他卻不搞一言堂，不是唯我獨(dú)尊，相反，他鼓勵(lì)廣大教師一起研究逐步完善簡(jiǎn)快作文。他的這種寬容嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的作風(fēng)非常令人敬佩。見(jiàn)賢思齊。我們?nèi)ズ訓(xùn)|學(xué)校聽(tīng)課了解到，那里的老師負(fù)擔(dān)較重，一個(gè)班的課程幾乎是一個(gè)人擔(dān)任。一天的課基本上都是一個(gè)人上。可是他們的簡(jiǎn)快作文實(shí)踐研究開(kāi)展得如火如荼。我們真的該向他們學(xué)習(xí)，向他們看齊。學(xué)會(huì)忽悠學(xué)生。法國(guó)著名的教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。一個(gè)語(yǔ)文教師，如果把學(xué)生寫(xiě)作的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，那才是最大的本事，其實(shí)就是最簡(jiǎn)單的本事，也是我們最欠缺的本事。簡(jiǎn)快作文的意義非同一般。第一，把我們教師從繁重的負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，不要再去做那些費(fèi)力不討好的事情——什么精批細(xì)改，寫(xiě)旁注評(píng)語(yǔ)（誰(shuí)看?。５诙?，相信孩子，培養(yǎng)了孩子們的能力。孩子們的能力真的不能小瞧。比如，互評(píng)階段，只要我們把方法交給學(xué)生，孩子們的表現(xiàn)真的令我們嘆為觀止。第三，簡(jiǎn)快作文的規(guī)律可以舉一反三，普遍運(yùn)用。不光是作文教學(xué)就連平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)冊(cè)、單元檢測(cè)卷子，甚至別的科目
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