最新小學英語教師年度考核個人總結小學英語教師年度考核工作總結個人優(yōu)秀(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:49 本頁面
【文章內容簡介】 差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。第二，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。第三，在教學中，我還把高效課堂引入到教學中。讓學生在接受知識的同時，能夠自己培養(yǎng)學生的自學，共學，群學的能力，并且學會提前做預習和課后復習的好習慣，并且在課中，我采用大量的游戲方式來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生做課堂中的主人，并以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性。第四，對于學生的作業(yè)，我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式。我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶，在每次上課的前十分鐘，我都要給學生進行聽寫，如果在聽寫的過程中，有錯誤的學生只需改錯，沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞，那么在第二次聽寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生逐漸的養(yǎng)成了課后對課文和單詞記憶的好習慣，逐漸的對單詞有了一定的積累，并且對于學生來說，更多的時間用在更有用的學習中。第五，對于后進生和困難生，這類學生通常要么是學習節(jié)奏慢，很難跟上課程進度，要么是剛轉來的插班生，甚至是沒有英語基礎的，所以對這些學生我采取這么幾種方式：“優(yōu)帶差”的政策，讓好的學生直接“承包”后進生，包括給后進生做課后輔導及單詞句型記憶。對于個別特別差的學生我采取輔導的形式，利用課余的時間給這些特別的學生做輔導。配合家長和學生本人，讓家長做好學生的監(jiān)督工作，培養(yǎng)學生的學習習慣和對英語學科的學習態(tài)度。最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。通過本學期一學期的努力，二年級學生得學到如何去學，在期末的口語測試中，各班都取得很好的成績，特別是六年級的學生，通過一學期的努力，在參加官渡區(qū)英語期末測試中：六（1）班：參考人數(shù)53人，試讀生1人，總分4499，%，%，其中100分5人，90—99分22人。六（二）班：參考人數(shù)50人，試讀生1人，總分4507，%，及格率為100%。其中100分6人，90—99分28人。本學期擔任英語組教研組長以來，組織成員每周定期學期研究教學教法，在今年的工作中取得了一定的成績：并且組織成員研究高效課堂的實施以及運用；及時抽查組員的教學進度及備課情況；組織優(yōu)秀老師為新老師展示公開課；并且配合學校組織了青藍工程，認真對待青藍工程工作，把自己的工作經驗和方法傳授于新組員中；認真組織“21世紀杯英語大賽”并且獲得好成績；6。、在工作中認真協(xié)調好各年級和班級之間的英語教學工作，組織好期末的復習計劃以及出卷工作等。組織“21世紀杯英語悅讀大賽”工作。雖然在工作中還有些不足之處，但是我會竭盡全力，把學校安排的工作執(zhí)行到位，把教研工作抓好，努力提升整個英語教研組的教學水平?！皩W海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教育教學工作中
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1