【文章內(nèi)容簡介】 教育的智慧有了更深的體會和感悟。一、盡量用英語組織教學。雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，但是用英語組織教學，能夠烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。二、表揚以及適當?shù)莫剟睿ぐl(fā)學習興趣。一般說來，表揚都有必須的目的性。或針對學生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利?！睂W生表揚是激發(fā)學生學習興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學習氛圍。這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)asher的tpr理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念，在學生互動dvd中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫忙學生理解對話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進行問答或分主角對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。四、培養(yǎng)自主學習潛力，開展小組競賽。在整個培訓過程中，張院長發(fā)復強調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種簡單和諧的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學生學習的用心性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到的教學效果。學生上英語課心得體會篇十一在這個炎熱的夏季，我有幸參加了一場英語夏令營活動。這次夏令營是在一個風景優(yōu)美、環(huán)境舒適的營地中舉行的。整個營地布滿了郁郁蔥蔥的綠樹和鮮花，涼爽的微風吹拂著每個人的臉頰，給人一種清涼的感覺。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)整個營地的建筑布局合理，設施設備完善，生活條件非常舒適。這一切都使我感到非常滿意和愉悅。第二段：英語課程的豐富與收獲。夏令營期間，我們每天都參加了一些精心設計的英語課程。這些課程涵蓋了英語聽說讀寫的各個方面，通過一系列有趣、互動的活動，讓我們在游戲中學習，提高了我們的英語能力。尤其是口語課，老師們采用了多種方式，如角色扮演、小組講述等，激發(fā)了我們的學習興趣，不僅提高了我們的口語表達能力，也增強了我們的自信心。另外，我們還通過與外教的交流，了解了不同國家的文化和生活習慣，打開了我們的眼界，拓寬了我們的視野。第三段：團隊活動的合作與鍛煉。夏令營除了英語課程外，還安排了豐富多彩的團隊活動。這些活動不僅鍛煉了我們的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和集體觀念。例如，我們參加了激烈的球類比賽，通過互相配合和協(xié)作，取得了出色的成績，更加深了我們之間的友誼和了解。同時，在團隊活動中，我們也學會了向隊友伸出援助之手，體驗到了合作的力量和積極向上的團隊氛圍。第四段：個人成長與收獲。參加夏令營期間，我不僅提高了英語水平，也在個人方面有了很大的成長和收獲。最顯著的是我的獨立能力得到了極大的提高。在營地生活中，我們需要自己打理房間、洗衣服、整理行李等，這些瑣碎的事情要求我們學會照顧自己，增強了我們的自理能力。此外，我還學會了更好地與他人合作和溝通，在交流中鍛煉了自己的表達能力和人際交往能力。第五段：對夏令營的感悟與展望。夏令營給我留下了深刻的印象，對我的成長和未來產(chǎn)生了積極的影響。通過這次夏令營，我明白了學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了增加自己的知識儲備和開拓自己的視野。我決心在以后的學習中更加努力，在掌握好學術知識的同時，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，鍛煉自己的社交能力，為將來的發(fā)展打下堅實基礎?？偨Y：通過這次夏令營的經(jīng)歷，我不僅提高了英語水平，也鍛煉了自己的團隊合作精神和個人能力。夏令營不僅是學習的場所，更是自我提升的機會。我相信這次夏令營的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，也將推動我在以后的學習和生活中不斷追求進步和成長。學生上英語課心得體會篇十二我進入大學已經(jīng)有一年了，現(xiàn)在已是進入大二的學習階段。我對大學的英語學習有不同的體會，在對比初高中的對英語的學習之后，我覺得大學的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學習談談我的心得體會。第一。一個是大學英語主要是靠自己去學習，而不是靠老師，老師主要是去引導我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會像高中那樣細細的講解每一個知識點，而是講重點，這樣的話，我們在上課之前就必須要做好預習，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時候會因為學生的原因而降低要求，進行雙語教學，但是大部分的時間里也是以英語為主，所以對此進入大學的英語課堂，就一定要先做好英語的預習準備，不然將無法進入課堂學習。第二。一個是大學我們學英語要重視口語，大學畢業(yè)之后是要進入社會的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進入大學后，對于英語口語的學習，我們可以跟同學一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起配合練習，當練習的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習好，在與別人進行英語對話時，就不會沒有語言去組織了。第三。一個大學英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎，沒有這個基礎，是很難學好的，因為單詞要是沒有很多，就沒辦法去進行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學，對英語單詞的學習依舊不能懈怠，反而是更加重視。當單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個基礎是在的。每天都背記一些單詞，慢慢的就會積累起來了，相信到后面一定會有很大的收獲的。大學英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認真對待，努力的學習，這一門語言一樣可以學得很好。經(jīng)過了一年的英語學習，我已經(jīng)收獲一些學習經(jīng)驗，也慢慢的形成自己的學習方法，我相信在之后的學習中，我的英語會學習的更加好。學生上英語課心得體會篇十三英語作為世界性的語言，對于學生來說，學好英語具有重要的意義。英語能夠打開學生的視野，增加他們的職業(yè)競爭力，為他們的未來發(fā)展鋪平道路。在我的學習英語的過程中，我積累了一些心得體會，通過整理和總結，我將在以下五個方面進行闡述。第一，培養(yǎng)良好的學習習慣。在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。每天堅持一定的學習時間，不浪費時間，是培養(yǎng)學習英語的良好習慣的關鍵。此外，我還發(fā)現(xiàn)，為了提高學習效果，合理安排學習內(nèi)容也是很重要的。我經(jīng)常安排一些復習和鞏固的活動，鞏固所學的知識點，并且進行適當?shù)耐卣梗@樣能夠更好地加深對知識的理解。第二，注重聽力和口語的培養(yǎng)。聽力和口語是英語學習的基礎，也是英語能力的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，通過聽英語新聞、英語電影等多種途徑提高自己的聽力水平，是非常有效的。此外，多參與英語口語練習也是提高口語的有效方法。我常常利用課余時間與同學們進行英語交流，擴大自己的口語表達能力。在這個過程中，我充分體會到了更多的英語語言環(huán)境，不斷提升自己的英語交流能力。第三，多讀多寫。閱讀和寫作是提高英語能力的重要途徑，通過閱讀英語原版書籍，可以豐富詞匯量，提高語言的表達能力。我經(jīng)常選擇一些適合自己水平的英文原著進行閱讀，經(jīng)過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀水平有了很大的提升。此外，寫作也是提高英語能力的關鍵環(huán)節(jié)。寫作可以幫助我們更好地理解和運用所學的語法知識，提高自己的寫作水平。我常常利用課后的作文時間進行英文寫作練習，這不僅鍛煉了我的寫作能力，也加深了對所學知識的理解。第四，培養(yǎng)英語思維。在學習英語的過程中，培養(yǎng)英語思維是提高英語能力的重要環(huán)節(jié)。我通過多做英語的思維導圖和英語的邏輯思維訓練，逐漸培養(yǎng)了使用英語思維的習慣。在這個過程中，我發(fā)