【文章內(nèi)容簡介】 我按照師品、師智、師能、師表的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不會遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時候身體疲倦得多想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。師德的核心是愛,愛教育,愛學(xué)生。在教學(xué)生涯中，多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時，班上有個學(xué)生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當(dāng)“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時還躲避，到學(xué)校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚(yáng)：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡牵易霾坏?，因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸：髞?，我?jīng)常有意接近他，課外活動，放學(xué)途中……我充分利用每一次機(jī)會引導(dǎo)他，教育他，激勵他。“苦心人，天不負(fù)！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。”我想這話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生這些國家和民族未來的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜??！而這一切又都不能沒有愛！愛，被譽(yù)為教育的“潤滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長，使我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。在教學(xué)上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。正因?yàn)槲夷茉诮虒W(xué)中，在與學(xué)生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學(xué)生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學(xué)生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點(diǎn)，老師，您快回來吧，我們等著您?！把员匦校斜毓?，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。修師德鑄師魂心得體會篇九教育乃興國之基，教師乃興國之本。一位身懷偉業(yè)夢想的教育工作者，必須立足師德。立師德鑄師魂的核心是“師德”。師德是教師修身、立意、處世的準(zhǔn)繩，是教師品格的核心。只有立足師德，才能夠具備良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。第二段：做好師德師風(fēng)的方法。：教師作為學(xué)生的榜樣，必須以自身的言行作出示范，樹立良好的師表形象。要注意言談舉止、儀表舉止，端正態(tài)度，言傳身教。：教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，還要關(guān)心他們的身心健康、興趣愛好、人際交往等方面。通過多方位的幫助和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛力，讓他們健康、快樂地成長。：教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和教育法律法規(guī)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德和教學(xué)紀(jì)律。要注重語言文明，不批評學(xué)生個人，不泄露學(xué)生隱私，不偏向某些學(xué)生，對待每一個學(xué)生公正平等。：教師是有生命力的知識傳播者，只有不斷學(xué)習(xí)，增長知識，才能為學(xué)生提供更好的教育資源。教師要保持對知識的渴望，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在長時間的教育工作中，我深深感受到立師德鑄師魂的重要性。作為一名教育工作者，我們要不斷改進(jìn)自己的思維方式和眼界，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。只有這樣，我們才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生走向光明的前程。我始終堅守“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效、傳道授業(yè)、以德施教”的職業(yè)素養(yǎng)，時刻提醒自己做一名學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。有時候，我會為學(xué)生的進(jìn)步感到欣慰，有時候，也會為學(xué)生的挫折感到心疼。但無論何時何地，我都會用自己的行動，傳遞正能量，成為學(xué)生永遠(yuǎn)的坐標(biāo)。立師德鑄師魂的過程，不僅是對學(xué)生的關(guān)懷和引領(lǐng)，更是對自我提升的要求。通過不斷修身養(yǎng)性，我意識到教育事業(yè)的神圣性和責(zé)任性，明確了自己的職業(yè)追求。作為一名學(xué)生教育的奉獻(xiàn)者，在努力提升師德師風(fēng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己懂得了更多知識、收獲了更多成長。不管是思維能力還是表達(dá)能力，都得到了極大的提升。同時，我也更加明白只有敢于面對困難和壓力，才能不斷完善自己，追求卓越。只有具備了立師德鑄師魂的自我要求，才能夠以更好的自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更全面的教育。第五段：結(jié)語。在當(dāng)今社會，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是每一位教育工作者共同的愿景。而立師德鑄師魂，則是教育工作者的必備素質(zhì)。只有立足師德，不斷追求良好的師德師風(fēng)，才能夠引領(lǐng)學(xué)生成為有道德修養(yǎng)、具有高尚情操、全面發(fā)展的人才。每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)時刻銘記自己的職業(yè)使命，努力做到言傳身教、以身作則。只有如此，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多價值，為社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。立師德鑄師魂，正是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)和動力！修師德鑄師魂心得體會篇十雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求：師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的`。師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時要有把握教育問題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。修師德鑄師魂心得體會篇十一師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……。有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切。有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。為了讓孩子們在簡單快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在這天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒有一點(diǎn)精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會是多糟!可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎樣了，我們班同學(xué)平時是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚(yáng)勝過一百次甚至一千次的批評指責(zé)。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。修師德鑄師魂心得體會篇十二12月份，我校緊緊圍繞上級要求認(rèn)真組織開展第xx屆師德主題教育月活動。在師德主題教育月活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的自覺性和責(zé)任感，我要嚴(yán)格按照教體局要求，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。通過師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會是信息社會，是知識經(jīng)濟(jì)大爆炸的時代?？平?