【文章內容簡介】 理解余數的含義。探索并掌握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題。通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。通過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率。會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小。能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以內)以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。通過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多(少)幾的數是多少”的簡單實際問題。聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。在現實情境中，初步掌握分析數量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。聯系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。聯系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系。能看懂簡單的路線圖，并能根據要求描述簡單的行走路線。聯系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。1會對同一組數據按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。(二)、情感與態(tài)度方面。進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。四、教學重點、難點重點：理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：理解和掌握有余數除法的試商方法。能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。比較角的大小五、教學措施創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。六、課時安排 共計62課時， 各單元課時安排如下：余數的除法 amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。5課時時、分、秒 8課時認識方向amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。 2課時、測定方向amp。mdash。amp。mdash。1課時認識萬以內的數 7課時分米和毫米 amp。mdash。amp。mdash。3課時兩、三位數的加法和減法12課時角的初步認識 2課時數據的收集和整理(一)11課時、了解你的好朋友 1課時二年級數學下冊教學計劃人教版篇九一、指導思想:努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系。體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心。初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。二、班級情況分析:本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生 54 人，九班共有學生 49 人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變。完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。三、教學目標:1 .認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關系。掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數。知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小。理解并認識萬以內的近似數。2 . 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。3 . 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系。能夠熟練地用乘法口訣求商。4 . 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5 . 會辨認銳角、鈍角。初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6 . 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。7 . 解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8 . 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律。有發(fā)現和欣賞數學美的意識。初步形成觀察、分析及推理的能力。9 . 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10 . 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教材分析:具體目標第一單元:解決問題1. 學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。2. 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。3. 培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。4. 結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序。解決問題的過程中，發(fā)現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。5. 引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。第二、四單元:表內除法1. 引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。2. 使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。3. 探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。第三單元:圖形和變換1. 結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。2. 通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。3. 使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4. 結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。第五單元:萬以內數的認識1. 聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。2. 通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發(fā)展數感。3. 通過 撥一撥 等教學活動，認識萬以內數的數位順序。會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。第六單元:克和千克1. 具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克= 1000 千克2. 使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3. 建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。第七單元:加與減1. 引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。2. 解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用。3. 引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算。4. 引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。第七單元:加與減1. 引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。2. 引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。3. 引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。第八單元:統計1. 引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。2. 引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。3. 使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。4. 讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。五、課時布置根據《義務教育階段國家數學課程規(guī)范(征求意見稿)中的各學段課程內容參考教學時間一覽表 ” 教材的編者為二年級下學期數學教學布置了 60 課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。二年級數學下冊教學計劃人教版篇十一、指導思想全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規(guī)律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。二、學情分析，這兩個班學生的學習數學的興趣都比較濃，大部分學生都能按預定目標完成學習任務。在經過了一年半的數學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。本學期我會把重點放在對學困生學習方法的引導上，使他們在已經基本形成的興趣上保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。三、教材內容這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法(二)、觀察物體、統計、認識1000以內的數、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。四、教學重、難點教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數，千克與克，四邊形。教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學思維的訓練。五、教學目標第一單元 排列問題、交流、觀察等活動，發(fā)現稍復雜的圖形的排列規(guī)律。，了解簡單的排列組合問題。、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力。、拼擺、交流活動，引導學生發(fā)現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數學意識。第二單元 表內乘法和除法(二)、除法的意義?！?的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘、除法。，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。、直觀的數學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數學與日常生活的聯系。第三單元 觀察物體，能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。、辨認等數學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗，發(fā)展學生初步的空間觀察。、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)學生學習數學的興趣。第四單元 統計、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示1個單位)，能根據數據完成簡單統計圖。，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。，感受數學與日常生活的密切聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。第五單元 認識1000以內的數、讀、寫1000以內的數，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。、十、百、千等計數單位，理解各個數位上的數字表示的含義。知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內的數。能用1000以內的數描述生活中的事物，并進行交流。、按規(guī)律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中，感受1000以內數的意義，能進行簡單的有條理的思考。，了解可用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的聯系。第六單元 方向與路線、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。