【正文】 運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。以下是教材分析及教學建議。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時，讓學生經歷“現實情境——提出問題——建立模型——應用解釋”的過程，從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應的方法，解決實際問題。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。(四)情感與態(tài)度方面從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯系，進一步提高參與數學活動的主動性和積極性，增強學習數學的愿望和學好數學的信心。本班現有學生13人。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。教材分析認識計數單位百和千，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系。培養(yǎng)學生的數感和估算能力。能夠熟練地用乘法口訣求商。讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。amp。amp。2 . 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。2. 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。第六單元:克和千克1. 具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克= 1000 千克2. 使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規(guī)律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維?！?的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘、除法。，了解可用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的聯系。第九單元 加減法、減法的口算技能。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。，突出基本算理，探索加減法的計算方法，運用加減法解決簡單的實際問題教學目標：(一)數與代數1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法(商是一位數)。能按要求在方格紙上畫長方形和正方形。能按要求在方格紙上畫長方形和正方形。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。第5周 李麗 各教研組定老師定教材準備參加集團校內優(yōu)質課評比。第19周 戈亞萍 學期教學活動總結，備課作業(yè)展評。⑵、有余數除法的筆算萬以內數的認識：⑴、千以內數的認識。時、分、秒的認識：認識時、分、秒。統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數據。了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。聯系學生生活實際，理解所學內容。他們的自制能力、自立能力、及自學能力在一年級基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。這樣，就給學生發(fā)現問題、提出問題留出更廣闊的空間，有利于發(fā)展學生從數學的焦點選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。 六、讓學生學會質疑，在質疑中優(yōu)化數學的“無窮美”。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系。掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數。 二、讓學生學會鑒賞，在鑒賞中感嘆數學的“和諧美”。提出具體的要求：學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。解決問題中在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。3把解決問題與數學基本知識、基本技能的學習融合為一個過程。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色。四、教學的具體措施加強學生的口算能力。能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。⑷、回顧整理。第八單元時、分、秒的認識。組內開課教師說課、聽課等活動。期望效果： b、教學進度安排周次 教學內容 教時第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周c、學科工作行事歷周 次 日 期 負責人 內 容 備注預備周 各組長 制定各項計劃，備課兩周迎接區(qū)教體局開學檢查第1周 李麗、武晴晴 檢查計劃制定及備課情況。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位。2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位。(三)關于萬以內加減法“加與減(一)”是基本計算，三位數加減三位數。進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。，能辨認平行四邊形。知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力。4. 讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。第五單元:萬以內數的認識1. 聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。初步形成觀察、分析及推理的能力。三、教學目標:1 .認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關系。amp。六、課時安排 共計62課時， 各單元課時安排如下：余數的除法 amp。1會對同一組數據按照不同的標準分類。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。注重數學思想方法的滲透。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小。培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。二、教學目標、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。(三)解決問題方面在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發(fā)現并提出簡單的數學問題?？臻g與圖形：通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。數學教學，要在教師的引導下，使學生面對現實的具體問題，從數學的角度、用數學思維的方式，參與主動探索、解決問題的數學活動，經歷數學問題的產生、數學知識的形成、數學結論的得出的過程，獲得學習數學的樂趣和成功的體驗，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北等方向和簡單的路線圖，直觀認識角(包括直角、銳角、鈍角)。 難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。用數學解決問題。大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。、分析及推理的能力。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。 四、教學重點、難點重點：除法。二、教材分析本冊教科書一共編排了9個單元教學內容。整冊教材還充分注意題材內容的廣泛性，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合。聯系生活實際并通過學具操作認識千、萬位，知道計算單位百和千、萬之間的關系，掌握三、四位數的組成，會讀、寫萬以內的數，會比較數的大小。在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。六、教學措施，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。(4)多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養(yǎng)他們對數學學習的積極性。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時。二、教材分析 :這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數學解決問題和數學實踐活動等。有發(fā)現和欣賞數學美的意識。培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。二年級數學下冊教學計劃人教版篇八一、 教材分析本冊包括以下內容：有余數的除法 時、分、秒 認識方向、測定方向 認識萬以內的數 分米和毫米 兩、三位時的加法和減法 角的初步認識 數據的收集和整理 、了解你的好朋友 期末復習。聯系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。mdash。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。2. 通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。第八單元:統(tǒng)計1. 引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學思維的訓練。，感受數學與日常生活的密切聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。學生對平移距離不太理解，畫圖能力較差。(二)空間與圖形1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向。，認識八個方向。同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。 5月1日放假第13周 李麗 開展教研組活動、研究教材、組內開課教師說課、聽課等活動。第五單元萬以內數的加減法(二)。萬以內加減法(二)：⑴、較復雜的萬以內數的加減法的筆算。本學期教學目標：(一)、 知識與技能：數與代數：①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。※建議我建議首先以新的課標為依據，站在為學生終身發(fā)展的高度來思考自己的教學工作。 2注重滲透基本的數學思想方法，優(yōu)化單元知識結構。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。 新教材有許多重大突破，許多同行都仁者見仁，智者見智，談及許多，我覺得最大突破就是大刀闊斧的砍掉了許多繁、難、偏、舊的內容，重視“興趣”教學，使每個學生都能在數學學習的過程中獲得自己的發(fā)展，向學生提供了現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。正方體圖塊10個和數位順序座1個，用于萬以內數的認識、比較、加減。③、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。教學重難點。所以，本學期，計劃讓他們在數學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。三、教學重難點本冊教材重點內容分析：結合教學內容的類別分析，我認為“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。圖形與拼組：⑴、平面圖形的認識：①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識。⑷、估算。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。第8周 武晴晴 聽評組內推薦的優(yōu)質課。培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的能力。，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。