【文章內(nèi)容簡介】 動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景。二、工作計劃：（一）重點工作辦好社刊社刊《芳洲》是我們芳洲文學(xué)社的一面鏡子，是我們的最高陣地，標(biāo)示著文學(xué)社的形象。本學(xué)期我們?nèi)园艳k好《芳洲》作為我們工作的核心。文學(xué)社對社員們的來稿將進(jìn)行嚴(yán)格選編、修改，力爭每期刊物都保質(zhì)保量出版發(fā)行。適時舉辦活動將與各年級語文學(xué)科組攜手共同做好文學(xué)社的各類活動。如主題講座，舉辦同學(xué)讀書交流會，開展征文比賽及朗誦比賽等活動，提高學(xué)生的語文能力。（二）常規(guī)工作繼續(xù)完善文學(xué)社的規(guī)章制度，制定文學(xué)社工作計劃，完善文學(xué)社組織結(jié)構(gòu)。完成社刊《芳洲》第5期的征訂編輯發(fā)行工作。提高刊物和稿件的質(zhì)量，使《芳洲》成為全校、全市乃至全省較有影響的刊物。開展文學(xué)交流座談會活動，以擴(kuò)大文學(xué)社成員的視野，提高文學(xué)修養(yǎng)。并將文學(xué)講座作為另一形式的文學(xué)社成員大會。講座邀請校外或校內(nèi)的一些優(yōu)秀老師與社員們進(jìn)行交流，使社員們更深入地了解文學(xué)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。繼續(xù)完善文學(xué)社網(wǎng)站建設(shè)，增設(shè)qq群，為文學(xué)社成員提供交流平臺，多方位完善、展示文學(xué)社形象，提高文學(xué)社的影響力。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通交流，與其他校文學(xué)社團(tuán)體開展聯(lián)誼活動，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)期末召開表彰大會，對學(xué)期中表現(xiàn)優(yōu)秀的社員和干部頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書。綿陽中學(xué)英才學(xué)校芳洲文學(xué)社20xx年2月18日文學(xué)社新學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇八“常春藤”文學(xué)社是高級中學(xué)社團(tuán)之一，這一社團(tuán)的成立是為了營造校園文化氛圍；為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作的熱情；為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，豐富學(xué)生的課余文化生活；為了增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，積累寫作素材，提高語文愛好者的寫作水平，培養(yǎng)一批語文尖子生，我們語文組將努力把“常春藤”文學(xué)社辦成名副其實的文學(xué)社團(tuán)。一、 工作目標(biāo)：1. 力爭“常春藤”文學(xué)社報成為校園優(yōu)質(zhì)讀物，個性化寫作的平臺，校園作家的孵化器。2. 開展各項文學(xué)活動，調(diào)動文學(xué)社成員參與的積極性，努力培養(yǎng)一批文學(xué)愛好者，和語文尖子生。3. 辦出富有特色的校報來。特色之一：真正落實語文新課標(biāo)的要求，全面提高學(xué)生的寫作能力，崇尚個性話寫作，鼓勵文筆獨特和形象豐富的作品。 特色之二：真正立足于校園，既關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，有關(guān)注學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)新時代的校園新銳寫手，打造校園個性平臺。特色之三：關(guān)注學(xué)生思想，見證學(xué)生成長，捕捉心里歷程。特色之四：加強(qiáng)互動，展示文學(xué)社團(tuán)及其社員作品模范容校園文學(xué)，加強(qiáng)文化交流。二、 具體措施：1. 健全文學(xué)社隊伍，完善各部門工作，要求編輯發(fā)行部與記者宣傳部牢固樹立主人翁思想，認(rèn)真作好本職工作。2. 繼續(xù)辦好兩周一期的文學(xué)社報。3. 明確社長及個社員義務(wù)，分工到位，協(xié)調(diào)管理。4. 加強(qiáng)指導(dǎo)教師對文學(xué)社的輔導(dǎo)和指導(dǎo)工作。5. 做到活動定時間、定地點、定內(nèi)容。6. 有序開展活動。三、文學(xué)社要求：1. 文學(xué)社成員每周一上交一篇稿子，叫編輯部副社長處，副社長收齊后交給主管老師。2. 鼓勵非文學(xué)社學(xué)生投稿，社長每周一收集高一、高二老師所推薦的優(yōu)秀作文或隨筆。3. 編輯部做到擇優(yōu)出刊。四、活動開展計劃：凡事欲則立，不欲則廢，為了更好地開展工作，通過開展形式多樣的活動，調(diào)動文學(xué)社成員的積極性，增進(jìn)各成員間的相互了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)各成員的綜合能力。本學(xué)期的具體活動開展安排如下：第三周：召開社長、副社長及專門負(fù)責(zé)人會議。第四周：社報審閱，召開全體文學(xué)社社員會議，學(xué)習(xí)本學(xué)期文學(xué)社活動計劃，布置下一周活動內(nèi)容及任務(wù)。面向全校學(xué)生招收社員（報名者帶近期習(xí)作一篇，各語文備課組老師推薦文學(xué)社編輯部人員。） 第五周：舉辦一次作文講座,并出第一期社刊。第六周：社報審閱，文學(xué)閱讀交流會。第八周：“常春藤”校園杯征文比賽，對參賽作品評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎品，獲獎作品也會在“常春藤”社報上與同學(xué)們見面。 第九周、第十周其中考試復(fù)習(xí)，停止活動。第十一周： 文學(xué)社社員培訓(xùn),并出第二期社刊.第十二周：開展文學(xué)講座活動。第十四周：古詩文朗誦活動。出第三期社刊第十五周：名著導(dǎo)讀活動。第十七周：出第四期社刊。第十八周：文學(xué)社活動總結(jié)。希望“常春藤”文學(xué)社全體成員更積極主動地參與、支持“常春藤”的各項工作，展示“常春藤”文學(xué)社團(tuán)的風(fēng)采，讓“常春藤”文學(xué)社這個舞臺的節(jié)目更精彩，吸引更多的文學(xué)愛好者聚集在我們的周圍。三月分文學(xué)社活動開展情況：第三周召開了社長、副社長及專門負(fù)責(zé)人的會議，了解文學(xué)社成員的思想，落實文學(xué)社成員的名單。第四周，召開了全體文學(xué)社成員會議，學(xué)習(xí)討論了文學(xué)社活動計劃。對文學(xué)社提出了具體要求。第五周，計劃開展文學(xué)社辯論會，結(jié)果因為地點問題被耽誤了。最后文學(xué)社的成員和老師在美術(shù)室一起審閱了第一期“花雨夢”文學(xué)社報。文學(xué)社新學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇九培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的文學(xué)特長，繁榮堰中的校園文化。親近母語，走近文學(xué)。1發(fā)揮有文學(xué)特長的學(xué)生的潛力，活躍文學(xué)創(chuàng)作，以拓展學(xué)生的第二課堂，豐富學(xué)生的課外生活，配合建設(shè)良好的校園文化。2在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開展學(xué)期，提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平。3文學(xué)社用心向有關(guān)部門推薦優(yōu)秀作品，力爭有學(xué)生作品能夠在各級刊物發(fā)表。４每學(xué)期辦好一期有質(zhì)量的，反映堰中校園文化的社刊。單周周三下午3：40～4：40。每二周一次，聘請語文老師舉行講座，講授文學(xué)知識、文學(xué)創(chuàng)作方法，能夠舉行文學(xué)沙龍，也能夠閱讀文學(xué)名著，觀看有關(guān)電影、電視片段，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，汲取創(chuàng)作源泉。出版社報《雁之聲》專刊。每學(xué)期社員盡可能進(jìn)行一次參觀、考察、采訪等外出學(xué)期，開闊眼界，積累素材，提高潛力。職務(wù)姓名職責(zé)社長全權(quán)負(fù)責(zé)文學(xué)社學(xué)期的組織、策劃、集稿、主持例會、評選優(yōu)秀社員等工作。主編對入選稿件進(jìn)行審核修改。對社刊的主題資料進(jìn)行策劃。秘書長負(fù)責(zé)會議的記錄。對社員的出勤和稿件份數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計記分。對社員學(xué)期表現(xiàn)予以打分記錄?？倓?wù)負(fù)責(zé)刊物印刷與發(fā)行。及時通知各社員學(xué)期時間、地點等聯(lián)絡(luò)工作。文字修改負(fù)責(zé)初一年級文學(xué)社成員的管理及稿件收集和審理。負(fù)責(zé)初二年級文學(xué)社成員的管理及稿件收集和審理。負(fù)責(zé)初三年級文學(xué)社成員的管理及稿件收集和審理。負(fù)責(zé)高一年級文學(xué)社成員的管理及稿件收集和審理。負(fù)責(zé)高二年級文學(xué)社成員的管理及稿件收集和審理。負(fù)責(zé)高三年級文學(xué)社成員的管理及稿件收集和審理。版面修改負(fù)責(zé)上網(wǎng)收集資料。負(fù)責(zé)刊物封頁封底的設(shè)計排版和整體修改。負(fù)責(zé)“校園風(fēng)鈴”“愛的火花”“歲月如歌”“藝海拾貝”等欄目的版面排版設(shè)計。審核對社刊進(jìn)行最后的美化審核“校園風(fēng)鈴”“藝海拾貝