【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 穩(wěn)。了解心理健康教育才能當(dāng)好學(xué)生的引路人。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性，是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分,是人類發(fā)展的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育,可促使教師更新教育理念,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,形成完善的人格，有利于得到德、智、體、美、勞教育的全面發(fā)展。專家的講座中，我深刻了解到科學(xué)創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)的第一動(dòng)力。在工作中也應(yīng)不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生們的“好奇心”，有了好奇心才能無限可能的創(chuàng)造力，我們要善于培養(yǎng)和挖掘。在課程中，學(xué)習(xí)到了心理咨詢師的職責(zé)理念，和咨訪關(guān)系的搭建以及規(guī)范操作和應(yīng)對(duì)，明白了態(tài)度大于技術(shù)。不踐踏學(xué)生的自信心，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)師生之間的安全感，不盲目的給學(xué)生貼標(biāo)簽。我們現(xiàn)在所處的后疫情時(shí)期，每一位教師都是心理健康老師，在關(guān)注自己心理的同時(shí)也應(yīng)敏銳的了解問題學(xué)生，及時(shí)疏導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,快速將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為能量。在維護(hù)學(xué)生心理健康的同時(shí)，教師也應(yīng)了解自身的心理健康情況，積極向上，盡可能的避免產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，讓職業(yè)生涯充滿活力。這個(gè)日新月異的信息時(shí)代，我們不僅要充分利用和享受數(shù)字化所帶來的巨大的能量，還要保護(hù)好自己和家人，數(shù)字化技術(shù)在孩子們生活中也變得不可或缺，我們?cè)趯?duì)立和和諧的關(guān)系中尋求和創(chuàng)造一個(gè)數(shù)字化世界，合理有效控制和運(yùn)用，當(dāng)好學(xué)生的引路人。本次學(xué)習(xí)收獲頗豐，還需要我慢慢的消化、理解。作為學(xué)習(xí)者的我們內(nèi)心獲得了成長(zhǎng)的力量，知道了作為教師的熱情、耕耘用在哪里就會(huì)收獲在哪里。心理健康教育的前路漫漫，但柳暗花明的時(shí)刻已經(jīng)到來，希望有更多的老師能夠在心理健康教育的探索之路上彼此扶持，靜待花開。心理健康教育心得體會(huì)篇七20__年的10月24日至11月2月我有幸參與了國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)心理健康教化培訓(xùn)，通過十天培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)方面的學(xué)問，受益匪淺，收獲頗多。透過一粒沙子，我們可以看到整個(gè)世界。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然極其短暫，卻撬開了我們廣闊老師的心靈之門，為我們老師供應(yīng)了一個(gè)了解自身，完善自我的平臺(tái)。我將本次學(xué)習(xí)的感悟總結(jié)為如下幾點(diǎn)：（一）老師心理健康學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)本次學(xué)習(xí)讓我更深刻的意識(shí)到老師心理健康學(xué)習(xí)刻不待時(shí)。無論是從老師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們老師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問題，只是有些心理問題影響不大而忽視了它的存在，或者有意識(shí)的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個(gè)正常的人都須要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的學(xué)問，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的老師呢？教化是心與心的溝通，我們面對(duì)的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著困難情感的人。有句話說得很好，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來說，心理不健康的老師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)實(shí)力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。老師的心理健康更是干脆關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。而從另一方面說，老師的社會(huì)壓力和其他一些因素使老師心理健康受到很大影響。因此，老師心理健康是培育兒童心理健康的必要前提，維護(hù)老師心理健康對(duì)于培育合格人才促進(jìn)教化和諧發(fā)展具有非常重要的意義。（二）課程學(xué)習(xí)中的收獲以及不足在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)發(fā)展性心理問題、適應(yīng)性心理問題、障礙性心理問題這三種老師心理問題有所了解。同時(shí)依據(jù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我對(duì)自卑，自負(fù)，焦慮，抑郁，沖動(dòng)等老師心理問題有了更全面的了解，并且學(xué)習(xí)到了很多好用的調(diào)適方法。通過對(duì)老師職業(yè)倦怠心理調(diào)適的學(xué)習(xí)。我對(duì)老師這一行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)以及老師職業(yè)倦怠有了更多得了解。這將有助于我在今后的教學(xué)過程中有意識(shí)的進(jìn)行自我調(diào)整，遠(yuǎn)離倦怠，做一名樂觀、主動(dòng)向上、陽光的老師。此外，通過學(xué)習(xí)我覺得還有很多地方值得接著學(xué)習(xí)，比如老師課堂行為問題，學(xué)生課堂行為問題等。這些內(nèi)容須要我們結(jié)合已有的心理學(xué)學(xué)問并通過自己查閱資料后接著學(xué)習(xí)。只有這樣我們才能吧我們所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問更好的糅合到我們的課堂之中去。（三）老師學(xué)會(huì)心情管理的必要性學(xué)習(xí)老師心情管理這一課，我意識(shí)到了心情管理的重要性，等老師把老師如何管理好自身心情的一些方法介紹完之后，我不得不也打心底里感謝國(guó)培帶給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。老師說：“心情沒有對(duì)錯(cuò)，它只是癥狀而不是問題，問題的關(guān)鍵在于如何管理心情如何處理心情?！边@句話給我留下了很深的印象，使我起先對(duì)心情有了一個(gè)正確的了解。同時(shí)我也能坦然的承認(rèn)并接納自己的一些心情，并努力實(shí)行正面的方法來處理一些負(fù)面心情。總之，老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在須要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和駕馭新的學(xué)問，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，駕馭新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學(xué)問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高