【文章內(nèi)容簡介】 活動過程:。(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景回憶參觀菜場的經(jīng)歷。師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。(二)和奶奶一起去買菜復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”嘴巴圓圓的漸漸打開。教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。(三)合作演奏蔬菜音樂會回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆。re：蘿卜。mi：西紅柿。fa：青菜。sol：扁豆。la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒拥倪x材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動更美好。幼兒音樂活動教案反思中班篇七感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。體驗和同伴一起隨樂表演的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。小精靈圖片?！渡挚裣肭穠cd碟片。一、傾聽感受。初次欣賞樂曲，用語言表達(dá)自己對音樂的感受。（1）師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎？（播放音樂）孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音？（在音樂欣賞活動中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據(jù)音樂風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動作來表現(xiàn)音樂，司以吸引孩子關(guān)注音樂、傾聽音樂、體會音樂。）。（2）師：你們聽到什么聲音了？（小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。）。（3）師：聽到這段音樂后，你想干什么？（想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……）。二、在游戲中再次欣賞樂曲。今天老師給你們帶來了一根魔仙棒，他想和你們做游戲，聽好了，它想請你們看著他的樣子，挺著音樂的節(jié)奏一起來動動你的身體。（1）師：告訴我，剛剛聽著音樂，看著魔棒，擺動身體的時候，感覺怎么樣？（開心、美麗、優(yōu)美、快樂、抒情）。（老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創(chuàng)編的、與音樂風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。）。三、觀看課件，嘗試表演。（1）師：（神秘地）咦，音樂把誰也吸引過來了呢？出示動態(tài)小精靈（如圖圖2）。師：小精靈在干什么？（跳舞。）。師：它們是怎樣跳舞的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（孩子自由模仿動作。）。（2）師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。（在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。）。（3）師：剛才，你們跟著畫面跳舞時是不是隨便跳的呢？（不是）那是怎么樣的呢？（有節(jié)奏的，一會慢，一會快）。（4）師：什么時候慢，什么時候快我們跟著音樂再來跳一次小結(jié)，對了，前邊的兩句是慢動作，后邊的兩句是快動作。而且，在一個樂句中跳了兩個慢動作，四個快動作。分兩組，一組隨音樂跳慢動作，另一組跳快動作。四、運用自己喜歡的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。（1）小精靈要去參加森林舞會了，它想讓小朋友和它一起去，你們愿意嗎？可是小精靈說了，它不想和你們跳同樣的舞，小朋友，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢？（選出四個小朋友隨著音樂跳舞）。（2）時裝秀表演。要求：請小朋友上臺來輪流擺不同的造型聽著音樂跟著節(jié)奏輪流做不同的動作、結(jié)束晚會結(jié)束了，我們一起來擺出不同的造型面向老師。這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用。幼兒音樂活動教案反思中班篇八幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男?、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力?；顒幽繕?biāo)。1．感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗音樂變化美的神奇。2．嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。活動準(zhǔn)備：初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等?；顒舆^程：一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。1．幼兒隨進行曲入場。2．師幼共同表演《小海軍》。3．引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)。1．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。2．引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)。3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。(1)師幼共同表現(xiàn)。(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作