【文章內(nèi)容簡介】 能掌握好孩子的情況。幼兒園工作總結(jié)中班篇六在本學期，經(jīng)過幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。為促進幼兒園的各項工作良性循環(huán)發(fā)展，現(xiàn)將本學期工作做一總結(jié)。加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。本學期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到縣直幼兒園參觀學習一次。加強園內(nèi)各教師之間的學習交流，共同提高教育教學水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎。加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。加強了做好幼兒安全、衛(wèi)生等方面的管理。在課堂上經(jīng)常強調(diào)安全意識，講解安全知識，課下注意幼兒的危險行為，做到幼兒的安全第一。飲水方面做到一人一瓶，防止疾病的傳播。通過一個學期緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，幼兒園的各項保教工作，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。幼兒園工作總結(jié)中班篇七轉(zhuǎn)眼間，半年的大半生活已經(jīng)結(jié)束?；厥走@半年的時光，我現(xiàn)在慢慢的回想自己從中收獲了很多，首先非常榮幸今年領導讓我和牟老師共同在一起共工作，讓我從中學習到最多的一點就是愛心，牟老師是一個特別有愛心的而且對孩子負責任的老師無論是在學習還是在生活中對我都有帶動作用，重新詮釋著我的生活，讓我的生活與工作更加富有生命的色彩。下面我就從以下幾個方面進行總結(jié)：教師的責任重于泰山，作為一名幼兒園教師我深感自身責任重大。首先要把幼兒安全放在第一位。孩子在幼兒園的時間比較長，我們教師明顯成了教育孩子的第一責任人，我們不僅要教孩子知識，更重要的是保護幼兒的安全。我們必須對本班幼兒的安全負責。嚴格執(zhí)行安全制度，防止事故的發(fā)生。我們教師的責任心，工作能力直接影響著幼兒的進步和成長，我們的責任重大，責任感不但表現(xiàn)在某些重大問題上，而且還充分體現(xiàn)在某些重大問題上而且還充分體現(xiàn)在教師的日常教育生活的細小的言談舉止。一：嚴格接送卡制度。二：嚴格個班次老師的接班制度。三：嚴格幼兒帶藥問題，并向家長做好解釋。望家長理解。四：嚴格日常消毒工作。安全在我們幼兒園尤為重要，一直以來，每周四都是我們院的安全教育日，進行有計劃的安全教育活動。例如：我們以繪本圖書開展的《保護自己的咒語》的主圖活動，其中包括了遇到陌生人怎么辦？陌生人來敲門？通過故事貫穿特別是和幼兒園的小朋友其次，我們隨機安排一些教育活動例如：冬季來臨是火災的多發(fā)季節(jié)，我們與孩子們進行了消防演練、防踩踏演練、防地震演練等。通過一次次的班級演練全園演練，是幼兒熟悉疏散路線掌握基本的自救自護技能在遇到危害是能安全撤離。我們會把安全放在首位積極做好各項安全工作，讓每個孩子平安健康的成長。其次是保育方面：新綱要中指出，保育是幼兒園中的首要任務所以在幼兒園中，所以在幼兒園中我也特別注重保育這一重要環(huán)節(jié)，在保育活動中我今年領會到一個細字，在我用保溫杯為小朋友打水時有一次保溫杯碰到了小朋友的水杯，xx老師看到便對我說：“xx這樣可不行孩子要是感冒會引起交叉感染的。從此以后我便銘記在心。其次中午午飯時每次他都會說：別忘了把包袱燙一下，以前說實在的我是從來都沒有燙過包袱的，現(xiàn)在跟xx老師在一起我已經(jīng)習慣去燙包袱了，因為我已經(jīng)形成了一種習慣?，F(xiàn)在到了冬季，很多孩子都說肚子疼，所以，每次在吃加餐時我都為孩子們把水果用熱水去燙一下，這樣熱呼呼的吃到肚子里孩子們就會減少肚子疼的發(fā)病率。在教育教學方面：為了能夠讓孩子們更加愉快的學習，在活動中我們以幼兒為中心，開展了豐富多彩的繪本活動，脫離了教材的枯燥無味，這樣我們隨著不同的季節(jié)不同的主題，相對應大開展了一系列的活動，通過這些繪本活動，孩子們學習到了良好習慣的養(yǎng)成，學到了怎樣與別人相處，學到了怎樣去關心別人。家園共育方面：幼兒的成長離不開幼兒園和家長的配合，家園的相互配合對于幼兒來說是非常重要的，但在生活中我們教師和家長常會產(chǎn)生溝通上的問題。老師會埋怨家長不配合，家長會說教師的事又太多，所以為此，我們開展了讓家長走進課堂的活動，家長踴躍報名來參加家長志愿者，通過與孩子們的溝通游戲，家長深深地感到了作為一名幼兒教師的辛苦，改變了對我們的看法，其次，我們在區(qū)域活動中會邀請家長朋友們走進區(qū)域活動與我們共同感受動手制作的樂趣。最后要多傾聽家長的意見，有時候他們的想法對我們的幫助是很大的?？傊?，對于我來說，家園聯(lián)系這方面，我還要好好去努力。個人學習方面：多學習與教學類相關的知識，充實自己。認真?zhèn)湔n。幼兒園工作總結(jié)中班篇八 培養(yǎng)管理干部。園長助理陳穎、保育副主任陳春紅、英語教學副主任羅志英都能明確各自職責，勤勤懇懇，任勞任怨，作風正派硬朗，根據(jù)“一日三巡”制度，做到了“勤、細、嚴、實”。最難能可貴的是，雖然她們都很年輕，但干勁足，創(chuàng)意多，配合默契，是一個有戰(zhàn)斗力的、正在走向成熟的干部團體。完善和落實制度。完善和改進了《幼兒一日生活記錄表》、《消毒制度》、《用電制度》以及《教師、保育員的工資發(fā)放辦法》。為了敦促落實制度，我們每月向全園公開1次保教工作檢查登記表及獎懲記錄，所有制度執(zhí)行情況都與獎懲制度掛鉤，每月工資發(fā)放均體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”。 抓好對外宣傳。我園的招生工作是“空手道”，為了擴大招生，就必須抓好對外宣傳。具體活動有：搞好家園聯(lián)系，比如：家長會、教學開放日、電話聯(lián)系、社區(qū)家訪、定期發(fā)放每月教學內(nèi)容、學校報紙、宣傳欄、電腦網(wǎng)站、《幼兒一日生活記錄表》和《家園通訊》等。在做好常規(guī)工作的基礎上，本學期的新做法有：（1）組織家長學習課程改革的新理論新做法，家長對新課程改革給予了充分的理解和配合。（2）重新制訂《家長意見調(diào)查表》，既征求意見，又作宣傳。（3）大班畢業(yè)典禮加強與初小部合作。（4）開設“園務公開”宣傳欄，全面展示教改成果。此外，我們還繼續(xù)組織了各項在職培訓，鼓勵老師們參加學歷進修，加強了醫(yī)務室和幼兒食堂管理，規(guī)范檔案管理等。培訓保育隊伍，更新保育觀念。保育主任每周培訓。邀請王園長、保健醫(yī)生作講座。著力培養(yǎng)幼兒的良好習慣。孩子能做的，都盡量培養(yǎng)他們自己的事自己做，例如：坐姿、扎辮子、衣著、擺放玩具、洗臉刷牙穿衣疊被等。將探索精神滲透在保育工作之中。主體探究課程可以滲透到幼兒園的一日活動中，我們的做法有： （3）創(chuàng)造幼兒參加勞動的條件。據(jù)幼兒年齡特點，小中大班都開展了“小值日生”活動。我園是一所全寄宿制的幼兒園，孩子的生活區(qū)域和學習區(qū)域都在一起，對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必須細致周到，認識不到位，或一時疏忽，或管理不科學嚴密，就不可能真正讓家長都滿意，甚至出現(xiàn)大問題。為此，我們一直在努力，比如：赤足運動、“三浴”鍛煉、自由混齡活動、以大帶小等活動。本學期，學校醫(yī)務室的每天“就診情況”顯示幼兒的發(fā)病率得到有效控制，在中小班“家長意見調(diào)查表”上，家長們對我園的系列保育整改工作表示贊同和欣賞，許多家長還特別來信、送錦旗、寫詩歌表揚老師們把孩子當作了寶。為了保證科研質(zhì)量，我們組成課題研究小組，審定子課題項目，召開子課題開題會，設立網(wǎng)站“課程改革”研究專欄，建立課題資料檔案，積累和分析材料等。預設與生成的關系。預設是教師根據(jù)幼兒學習的需要而預先設計，生成是孩子在探究活動過程中自己引發(fā)的話題，是孩子的興趣所在。如果完全按照預設，按部就班，就會忽視孩子的興趣點，當然，教師也不能完全跟著幼兒走。“主體探究課程”要有恰當?shù)念A設，更要重視幼兒的生成活動，靈活進行探究教學。雙語在主體探究課程中的關系。主體探究課程的核心（精髓）是讓幼兒成為學習的主人，發(fā)揮幼兒學習的主體性，如果一味地要求“每一位教師和幼兒任何時候任何地點都要講英語”，就不可能落實幼兒的主體性，就改變不了“幼兒跟著教師走”的局面。（1）調(diào)整了雙語教育策略英語教師在幼兒園，要堅持與孩子和同事全英語交流，而非英語教師和保育員就要按照各個年齡階段的雙語教育要求，講究一些策略，靈活滲透雙語。a．小班：母語為主。幼師全母語教學，英語教師負責滲透英語。 c. 大班：允許幼兒選擇雙語，但教師必須堅持講英語。允許孩子自由選擇雙語，是為了尊重幼兒，是為了解放幼兒的嘴巴，是為了孩子積極表達與思考，鍛煉其雙語互譯的能力。教師必須堅持講英語，因為學前兒童的學習主要是模仿。（2）啟動了自編英語教材的修訂工作。按照廖校長審批的《教材修訂計劃》，組成教材修訂小組，本學期結(jié)束前完成第二版英語教材的編輯和出版。為了保證教材質(zhì)量，避免浪費，我們將利用1年的時間試用新教材，待教材比較成熟后再交付印刷。（3）抓好成果物化，豐富語言素材。英語組老師們付出了大量的時間和精力，基本上完成了《英語故事集》、《英語歌曲集》、《英語劇本集》、《英語游戲集》和《英語教案集》的編輯排版工作，并放入我園網(wǎng)站，供老師們?nèi)粘＝虒W參考使用。（4）深入探討“tpr”英語教學方法。“教學活動化，活動交際化”是我們英語教學方法改革的目標，“tpr（全身動作反應法）”就是我們教法改革的切入口。我們組織了理論和操作方法學習，組織了tpr教學方法觀摩活動，期末人人撰寫了tpr專題教學經(jīng)驗論文。（5）組織專項雙語活動。比如：“一日十分鐘談話”活動、“英語視聽訓練”、雙語故事會、歌曲演唱會以及詩歌朗誦會等。本學期，幼兒園的雙語教育成果進一步得到了教育專家的肯定，國家教育部“十五”重點課題《學前雙語教育師資培訓研究》主動將我校幼兒園吸收為實驗幼兒園（子課題成員），并將在下學期給幼兒園掛牌為“教育部幼兒雙語教育實驗基地”。計劃與隨機的關系。“主體探究課程”強調(diào)“大課程觀”，包含幼兒每天的所有活動和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動（這還是分科教學）。我們在計算活動中、識字教學中、音樂活動中；在戶外活動時、洗澡時、進餐時、繪畫時……任何時候，任何活動都可以體現(xiàn)新課程的特征，為此，我們提出一個新的要求：周計劃中的內(nèi)容可以靈活安排，只要孩子是在進行有目的、有意義的活動。根據(jù)幼兒的興趣，主體探究活動可以靈活延長或縮短學習時間，但不能影響一日作息秩序。戶外活動有5分鐘的彈性時間。課程改革的成效在很大程度上取決于教師在教育實施各環(huán)節(jié)上的自由度，取決于教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。主要措施有： 改革教師工作程序，增