【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。（1）發(fā)展目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并學(xué)習(xí)按。語(yǔ)言調(diào)節(jié)自身行為。2）能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達(dá)自己的愿望和需要。3）喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂(lè)意表達(dá)自己的感受。4）能較安靜地聽(tīng)錄音機(jī)講故事，了解故事內(nèi)容。（2）具體措施：1）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言角，定期更換內(nèi)容、材料，觀察了解幼兒的情況。2）嘗試在語(yǔ)言角中提供錄音機(jī)、教師自制的磁帶，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，教師觀察、記錄，及時(shí)調(diào)整、更換。3）請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒講故事，并有意識(shí)地將幼兒所講的故事記錄下來(lái)并反饋給教師，由教師做張貼、宣傳等工作。4）組織臨近社區(qū)開(kāi)展幼兒講故事比賽。如，紹興新村社區(qū)、勝月閣社區(qū)等。區(qū)域活動(dòng)的建設(shè)與管理。（1）發(fā)展目標(biāo)：幼兒能夠自由、有次序地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，發(fā)展各種能力。（2）具體措施：1）適時(shí)更換區(qū)域材料，從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)隨時(shí)更改區(qū)域。2）引導(dǎo)幼兒看區(qū)域中的各種示意圖，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。（三）家長(zhǎng)工作管理。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋。幼兒的在園情況。特別是對(duì)工作忙碌，很少來(lái)園的家長(zhǎng)及時(shí)電訪或家訪。做好每?jī)芍艿募覉@聯(lián)系本工作，真實(shí)反饋幼兒情況、教師的建議，及時(shí)回答家長(zhǎng)的疑問(wèn)。針對(duì)每月班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題與情況，組織家長(zhǎng)開(kāi)展以紙條形式的每月話題，最后教師綜合總結(jié)家長(zhǎng)的想法與意見(jiàn)在家園互動(dòng)窗張貼公布。創(chuàng)設(shè)兩箱，留言箱與反饋箱。（四）個(gè)別教育工作建設(shè)。做好新生入園情緒穩(wěn)定工作。多關(guān)注幾個(gè)性格內(nèi)向、不敢與同伴交往幼兒的工作。取得家長(zhǎng)的配合，家園共同做好幾個(gè)規(guī)則意識(shí)較差，自控能力較差幼兒的工作。穩(wěn)定幼兒情緒。教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。家長(zhǎng)委員改選。班級(jí)主題、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。班級(jí)區(qū)域游戲觀摩。家長(zhǎng)學(xué)校上課。幼兒秋游活動(dòng)。課題資料匯編展示活動(dòng)。迎新年家園活動(dòng)。小班第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃篇九一、情況分析：本班現(xiàn)有幼兒39名，經(jīng)過(guò)半月的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成。自理能力與剛?cè)雸@比起有很大的提高，少部分幼兒需加強(qiáng)。在一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上半月經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)。以下是本學(xué)期的工作計(jì)劃。，以幼兒的安全為一日的重點(diǎn)工作。，開(kāi)展適當(dāng)?shù)陌踩逃顒?dòng)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)與能力。，也不能使用他人的物品。，自己有次序的穿脫衣褲、鞋子、并把它們放在固定的地方。，要上廁所會(huì)自己說(shuō)，盡量不再拉在褲子上。，不挖鼻孔，耳孔、不吃手、飾物，幫助幼兒保持儀表整潔。小班第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃篇十本期小班工作由我和，一起負(fù)責(zé)，這是我進(jìn)入幼兒園第二次教小班，很久沒(méi)有教小班了開(kāi)始還有點(diǎn)不習(xí)慣，但在x老師和幫助下，我現(xiàn)在喜歡上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒需要用更多的耐心和關(guān)心去和他們相處。大多幼兒的性格活潑、開(kāi)朗、不怕陌生人，有個(gè)別幼兒的攻擊性行為較多如：常常欺負(fù)身邊的小朋友。還有的幼兒不樂(lè)意交往，在自由活動(dòng)中，常常一個(gè)人坐在座位上，如：，性格較內(nèi)向。還有個(gè)別幼兒控制力較差，不聽(tīng)老師的指令，隨意得很，如，等。以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。三、發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，制定如下發(fā)展目標(biāo)：生活、衛(wèi)生習(xí)慣：在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。安靜就寢，在成人的幫助下有次序把鞋子放在固定地方。愛(ài)護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。語(yǔ)言：學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話，對(duì)老師有禮貌。會(huì)說(shuō)普通話。能主動(dòng)參與聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求?？茖W(xué)：對(duì)周圍事物有興趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的思維能力。喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)4等數(shù)字，并理解它們的關(guān)系。能手口一致的認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。四、建家園聯(lián)系。家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。利用幼兒園網(wǎng)站和電話聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日，較多得與家長(zhǎng)用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來(lái)園時(shí)能及時(shí)反映和了解情況，使孩子、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通，才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開(kāi)展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。五、衛(wèi)生保健及安全工作。衛(wèi)生保健。由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用筷子、不剩飯菜的習(xí)慣。安全工作。想幼兒安全之所想從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作。小班第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃篇十一本班幼兒共有31人，其中男生14人，女生17人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里被受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐。幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理。幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差等。幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差等。二、工作重點(diǎn)和任務(wù)。由于幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，這給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。因此，本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，組織開(kāi)展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。三、思想品德。(一)有禮貌。能較快地適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，培養(yǎng)幼兒尊重他人，會(huì)使用你好、再見(jiàn)請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝等禮貌用語(yǔ)。能在集體中聽(tīng)老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，了解體驗(yàn)與同伴共享快樂(lè)的情感。分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書(shū)是大家看的，能做到正確地玩、看。知道要愛(ài)護(hù)玩具和圖書(shū)，并學(xué)會(huì)按規(guī)定要求收拾玩具和放置圖書(shū)。了解幼兒園成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。能自己的事情自己做，并能幫助成人做力所能及的事。(二)友愛(ài)同伴。在集體中能與較多的同伴一起玩。會(huì)發(fā)現(xiàn)并能模仿同伴在角色游戲中扮演的角色。學(xué)著和老師一起指定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并能按規(guī)則進(jìn)行游戲。(三)愛(ài)的情感。習(xí)慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。知道自己是家庭中的一員，知道要聽(tīng)大人的話，大人叫喚會(huì)答應(yīng)。四、保育方面：(一)生活能力：學(xué)會(huì)自己喝水，獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹。進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不講話、不挑食、不浪費(fèi)糧食，能吃完屬于自己那一份的食物，并盡量三凈。餐后能主動(dòng)的放好餐具，進(jìn)行安靜的餐后活動(dòng)。懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴。學(xué)會(huì)自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。學(xué)習(xí)自己入廁，養(yǎng)成每天大便的習(xí)慣，女孩子學(xué)會(huì)便后用草紙擦屁股。按次序地穿脫衣服、鞋襪。逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。午睡時(shí)注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，并在成人的幫助下學(xué)習(xí)疊被。在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。在成人提醒下，不隨地扔紙屑。五、安全方面：不遠(yuǎn)離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。不觸摸危險(xiǎn)物品，不去危險(xiǎn)的地方。懂得玩大型器械的方法和規(guī)則，上下樓梯是不擁擠。不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中。身體不適時(shí)知道主動(dòng)告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。小班第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃篇十二幼兒園教育安全工作是我們教師工作的重中之重，是一點(diǎn)都不能忽視的。由其是我們小班，自制力較差的孩子。那么提高幼兒各方面能力，保證幼兒安全，能讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們,開(kāi)心地把孩子接回去，也成為幼兒園和老師的重要教育方面。所以制定了本學(xué)期的安全教育。如下：一、具體內(nèi)容與要求。入園：1，會(huì)配合保健老師接受晨檢，身體不適會(huì)主動(dòng)告訴保健老師或帶班老師。2，入園時(shí)，教育幼兒知道比如刀子，剪刀之類的鈍器不要放在書(shū)包里或者放在衣服口袋里帶進(jìn)幼兒園，老師并且做好及時(shí)檢查的工作。3，教育幼兒上下樓底不推不擠，小手扶樓梯，不笨不跑，慢慢走近教室。教師做好督促工作。午餐：幼兒搬小椅子吃飯的時(shí)候，要雙手拿椅子，并且不把椅子舉太高，以免砸傷其他幼兒，造成不安全的后果。教師督促。教育不亂丟剩渣，尤其是果皮等之類的容易滑到的東西，以免幼兒摔倒，教師做好督促工作。幼兒一手扶碗，一手拿筷子，一口飯一口菜。不把筷子放在嘴巴里嚼。小椅子能夠坐坐好，不晃來(lái)晃去，以免摔倒。教師做到督促工作。午睡：保持愉快情緒入眠，并能正確迅速有序的上廁所，不推不擠，不打鬧。教育幼兒午睡時(shí)，保持良好的睡姿。3，睡覺(jué)時(shí)，保證幼兒手里沒(méi)有任何危險(xiǎn)物品，幼兒做到不咬被褥。離園：幼兒在整理自己的衣物和玩具時(shí)，不把自己的東西隨便亂扔，禁止在空中甩來(lái)甩去，以免傷到自己或其他幼兒。安靜等候爸爸媽媽，爺爺奶奶來(lái)接幼兒。在老師叫到幼兒名字的時(shí)候，幼兒才可以慢慢走到爸爸媽媽旁邊，拉上爸爸媽媽的手方可離園。室外活動(dòng)：組織幼兒在室外做游戲時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)不亂跑，不隨便攀爬大型玩具，遵守游戲規(guī)則。在玩滑滑梯等大型玩具時(shí)，讓幼兒排隊(duì)有序地玩，學(xué)會(huì)謙讓，不推擠同伴。二、具體安全活動(dòng)安排和措施。做好新生情緒穩(wěn)定工作。措施：要運(yùn)用各種條件，例如講故事，看影視活動(dòng)等等，讓幼兒知道幼兒園的美好，幼兒了解在幼兒園里可以學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，而且還有很多小朋友在一起游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的良好情感。并協(xié)助保育員一起打掃教室的各個(gè)角落的衛(wèi)生，為幼兒收拾床位，為幼兒的茶杯位置安置好，做好新學(xué)期教學(xué)材料的發(fā)放工作。園舍安全檢查，及時(shí)消除隱患。措施：及時(shí)檢查教室的硬件設(shè)施，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)調(diào)整。對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活安全教育，重點(diǎn)做好來(lái)園離園的安全。措施：利用教室示范講解，讓幼兒知道離園的基本常規(guī)，并且做好家長(zhǎng)的引導(dǎo)工作，讓家長(zhǎng)配合老師，做好幼兒的來(lái)園離園的安全教育。一、指導(dǎo)思想。本學(xué)期小班年級(jí)組以《指南》、幼兒園六大支架和《xx縣幼兒園教育教學(xué)十條》為指導(dǎo)，在幼兒園教研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分深入課程園本化、班本化的改革，推進(jìn)課程游戲化的進(jìn)程，不斷提高保教質(zhì)量，讓教師在專業(yè)成長(zhǎng)的路上穩(wěn)步前行，讓孩子在快樂(lè)成長(zhǎng)的路上收獲多多。二、工作重點(diǎn)及措施。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境。”可見(jiàn)環(huán)境是重要的教育資源，本學(xué)期我們小班年級(jí)組將充分發(fā)揮環(huán)境是孩子第三位老師的隱性功能的作用，在原有的主題墻，班本課程展示墻的基礎(chǔ)上，充分利用走廊，開(kāi)發(fā)互動(dòng)墻，讓孩子在與墻壁的互動(dòng)中自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的宗旨是適宜性、互動(dòng)性、開(kāi)放性，更多地是印證孩子成長(zhǎng)的足跡。興趣是的老師，只有感興趣的事情才能開(kāi)展得得心應(yīng)手。而班本課程是滿足孩子需要，促進(jìn)孩子健康和諧發(fā)展的重要途徑。因此我們做到班班有課程。可孩子才是課程的主人，開(kāi)學(xué)初，我們各位老師認(rèn)真觀察孩子的興趣，確定班本課程的研究方向，制作可行性地?；顒?dòng)方案。接著進(jìn)行集體交流層層審議最后實(shí)施課程?？烧n程的實(shí)施框架不是一成不變要隨著孩子興趣的變化而不斷變更因此班本課程階段性的研討是我們本學(xué)期的活動(dòng)重點(diǎn)集思廣益共同提高。區(qū)域活動(dòng)的氛圍自由寬松，孩子可以自由選擇，自主地按自己的意愿和能力進(jìn)行活動(dòng)，他們的個(gè)性化需求、興趣得到滿足，學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、潛力得到激發(fā)。區(qū)域活動(dòng)能讓幼兒真正享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，并有可能獲得終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。因此我們要充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，每一個(gè)活動(dòng)主題，年級(jí)組成員進(jìn)行思維碰撞，確定區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)，商討可行性的區(qū)域活動(dòng)方案。其次是做到資源共享，班級(jí)之間的區(qū)域活動(dòng)材料進(jìn)行交流。最后家庭是幼兒園最密切的合作者，充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓區(qū)域活動(dòng)更豐富。傳統(tǒng)的民俗節(jié)日是我們中華民族歷史