小學(xué)音樂教學(xué)計劃20xx精選6篇(編輯修改稿)
2025-08-02 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組成。主要內(nèi)容是圍繞著童謠進行編寫。體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學(xué)生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。六、教學(xué)措施要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。小學(xué)音樂教學(xué)計劃2022精選三一、學(xué)生情況學(xué)生組成：五年級5個班學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生在老師的帶動下敢于積極參與學(xué)習(xí)和活動。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：有良好的音樂感知力和表現(xiàn)力，對音樂學(xué)習(xí)有較高的積極性。有良好的音樂視唱能力和學(xué)習(xí)能力，對音樂知識早有感知，本學(xué)年進行更深層地學(xué)習(xí)。知識缺陷：掌握和運用節(jié)拍知識接受能了：較好學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：能用自然聲音演唱歌曲，對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)；還要培養(yǎng)作筆記的習(xí)慣。二、目標分析進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復(fù)記號$,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍.聽賞不同風(fēng)格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會跟唱歌曲。認識了解音樂家莫扎特及作品。配合音樂學(xué)習(xí)積極參加表演、唱歌等活動。學(xué)會自主學(xué)習(xí)并運用樂器表現(xiàn)音樂。演唱保持用圓潤自然的聲音。運用豎笛進行吹奏。三、教材特點學(xué)生聽賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了，風(fēng)格不一，每首歌曲都給學(xué)生帶來不同的感受。如：《鳳陽花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿容易彎》湖南民歌等。教材注重加深學(xué)生對民族文化音樂的學(xué)習(xí)，所以民歌欣賞學(xué)唱跟唱的力度加大了。經(jīng)過前幾年學(xué)生對音樂的感受和表現(xiàn)，本冊更加注重音樂知識怎樣系統(tǒng)形成在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中，所以音樂知識的比重有所增加。四、教學(xué)重點通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。認識了解音樂家莫扎特及作品。進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復(fù)記號$,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。學(xué)會自主學(xué)習(xí)并運用樂器表現(xiàn)音樂。演唱保持用圓潤自然的聲音。五、教學(xué)難點：通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復(fù)記號$,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。學(xué)會自主學(xué)習(xí)并運用樂器表現(xiàn)音樂。參加交響童話《彼德與狼》的表演和創(chuàng)作。六、教學(xué)措施歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。演唱教學(xué)中教師做到有表
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