【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)、親愛(ài)的朋友們：大家上午好!我是來(lái)自淄博農(nóng)信的孟婷，今天我演講的題目是《揚(yáng)合規(guī)文化鑄信合輝煌》。朋友們，你見(jiàn)過(guò)南遷的候鳥(niǎo)嗎?你看過(guò)排成一字形或人字形的雁群?jiǎn)?遷徙途中，大雁們?cè)陬I(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩，整齊劃一，蔚為壯觀(guān)、著實(shí)讓人驚嘆。是什么讓它們有如此嚴(yán)密的組織和統(tǒng)一的步伐呢?那是因?yàn)樗鼈冎烂撾x雁群、孤雁獨(dú)飛的后果可能就是遭遇不測(cè)。大家一定也聽(tīng)過(guò)這樣一則寓言故事:奔騰的河水一直認(rèn)為堤岸限制了它的自由。一天，它慍怒之下沖出河床，漫過(guò)大堤,涌上原野,逞兇肆虐，而它自己也因蒸發(fā)和大地的吸收而干涸了。能掀起大浪、推動(dòng)巨輪的河水,在奄奄一息時(shí)終于明白，它苦苦追尋的自由其實(shí)就在那兩條堤岸之間?，F(xiàn)實(shí)中，自由永遠(yuǎn)是相對(duì)的。沒(méi)有規(guī)矩的約束，自由便成空談，我們也不可能成就今天的所有。就像人們常說(shuō)的那樣:不以規(guī)矩，不成方圓。合規(guī)，作為社會(huì)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的紐帶，它滲透于社會(huì)生活中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為農(nóng)村金融主力軍的農(nóng)村信用社，經(jīng)過(guò)幾十年的不斷完善和發(fā)展，已逐漸形成其特有的合規(guī)文化。如果把我們信合比作搏擊市場(chǎng)浪潮的戰(zhàn)艦，那么合規(guī)文化就是戰(zhàn)艦馳騁在大洋上所必須遵守的航行規(guī)則。如果把我們信合比作搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，那么合規(guī)文化就是雄鷹翱翔藍(lán)天所必須依靠的強(qiáng)健翅膀。如果把我們信合比作開(kāi)疆?dāng)U土的勇士，那么合規(guī)文化就是勇士手中披荊斬棘的鋒利寶劍。業(yè)務(wù)發(fā)展和合規(guī)文化，就像魚(yú)水之情：魚(yú)兒離不開(kāi)水，水也因?yàn)轸~(yú)兒而具有了靈性與活力。如果荒廢了合規(guī)文化建設(shè)，銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展就成了脫韁的野馬，必將給國(guó)家經(jīng)濟(jì)和銀行自身發(fā)展造成嚴(yán)重后果!原南京商業(yè)銀行副行長(zhǎng)挪用資金8500萬(wàn)元。原中行河南分行博愛(ài)縣支行副行長(zhǎng)挪用公款361萬(wàn)元。原中行黑龍江分行雙鴨山支行行長(zhǎng)私自簽發(fā)銀行承兌匯票進(jìn)行貼現(xiàn)。這些數(shù)字觸目驚心，讓人不寒而栗。其實(shí)，以上案件之所以發(fā)生并不是犯罪分子的手段有多么高明，而是干部、員工合規(guī)理念淡漠，以人情代替了制度，感情代替了監(jiān)督所致!是什么原因造成了合規(guī)經(jīng)營(yíng)“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)忘掉”的現(xiàn)象呢?究其根源，正是粗放型經(jīng)營(yíng)的慣性思維仍在延續(xù)，合規(guī)文化尚未深入人心而成為員工的一種自覺(jué)與本能?！疤煜轮拢浑y于立法，而難于法之必行。不難于聽(tīng)言，而難于言之必效”“合規(guī)”二字，說(shuō)出口容易，寫(xiě)出來(lái)也不難，難就難在。將合規(guī)真正作為自己的行為方式并持之以恒。朋友們，“往者不可諫，來(lái)者猶可追”。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們：信合要發(fā)展，合規(guī)必至上!如果我們將規(guī)章制度視為掛在墻上的形式和講在嘴里的空談，熟視無(wú)睹，置若罔聞，我行我素，麻木不仁，必將有礙農(nóng)村信用社的發(fā)展，釀成難以估量的后果?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，合規(guī)建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。建立合規(guī)文化不是靠某一個(gè)人的力量，靠的是我們大家從小事做起，從自身做起，從我們經(jīng)辦的每一筆業(yè)務(wù)做起。合規(guī)文化是秩序的代表，是和諧的根基，是促進(jìn)信合之舟安全穩(wěn)定運(yùn)行、和諧健康發(fā)展的重要保障，更是對(duì)員工自我、對(duì)信合事業(yè)和社會(huì)公眾負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。它如同鋼鐵支架，填充其間，就是一座高樓大廈。它仿佛鋪設(shè)的鐵軌，鐵軌既成，信合號(hào)便順軌疾馳，風(fēng)馳電掣。朋友們，真正行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們攜起手來(lái)，將合規(guī)意識(shí)置入腦心，把合規(guī)操作貫穿于業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)全程，積極爭(zhēng)做自重、自省、自警的合規(guī)員工，用實(shí)際行動(dòng)為自己負(fù)責(zé)，為家人負(fù)責(zé)，為信合負(fù)責(zé)!我們相信，只要我們視信合事業(yè)為己任，高揚(yáng)合規(guī)文化旗幟，投身于合規(guī)文化沃土，我們的信合事業(yè)一定能再鑄輝煌!“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。只有每一位農(nóng)信員工都能做到人人自危，人人自衛(wèi)，才能讓合規(guī)蔚然成風(fēng)，讓違規(guī)無(wú)處遁形。平安是福合規(guī)立足。學(xué)雷鋒標(biāo)兵演講稿 小學(xué)生競(jìng)選標(biāo)兵演講稿篇六各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家下午好!首先要感謝大力支持此次活動(dòng)的在隴電地區(qū)各單位的領(lǐng)導(dǎo)和同仁，此次結(jié)合安全生產(chǎn)月開(kāi)展的“安全在我心中”演講活動(dòng)，是安全生產(chǎn)齊抓共管的良好開(kāi)端和新的延伸。我堅(jiān)信透過(guò)這次活動(dòng)，透過(guò)這樣一個(gè)以演講形式來(lái)講安全、論安全，相互促進(jìn)、共同學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)，安全的大旗必將在隴電高高豎起，安全必將牢記在我們每一個(gè)人的心中！我這天為大家演講的題目是安全要“以身作則”。安全是電力生產(chǎn)永恒的主題，這一主題是無(wú)可置疑的。在電力安全生過(guò)程中，安全事故的發(fā)生，盡管發(fā)生原因多種多樣，但其中普遍存在的共性是由于人的行為不規(guī)范，安全思想淡薄，安全態(tài)度不端正，安全潛力低下，安全職責(zé)不強(qiáng)，尤其是違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律以及不嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”等一系列不安全問(wèn)題造成的。安全不能僥幸，任何危險(xiǎn)來(lái)臨前是不會(huì)提前通知你的。我們?cè)诜婪段ｋU(xiǎn)、防范事故的有效措施就是預(yù)防！預(yù)防！再預(yù)防！杜絕“違章”！堵絕“違章”，把“違章”行為從我們安全生產(chǎn)工作中清除出去。讓我們牢固樹(shù)立“安全第一”、“人的生命高于一切”的安全價(jià)值觀(guān)；牢固樹(shù)立安全不是為了別人而是為了自我、為了生命、為了家庭幸福的思想；牢固樹(shù)立安全管理多一點(diǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢，多一點(diǎn)罵聲，少一點(diǎn)哭聲的安全職責(zé)。讓我們每一個(gè)人自覺(jué)地由“要我安全”向“我要安全”，再到“我會(huì)安全”的安全思想轉(zhuǎn)變。安全——管理者為先。安全教育是提高人的安全意識(shí)行為的手段之一。但是，只靠單純的安全教育而忽視安全行為是起不到安全實(shí)效的。我認(rèn)為“安全生產(chǎn)最大最危險(xiǎn)的隱患是人的不安全意識(shí)和不安全行為”，安全意識(shí)靠教育能夠不斷提高，然而，人的安全行為是取決于一個(gè)人對(duì)安全的態(tài)度，改變一個(gè)人的安全態(tài)度務(wù)必靠良好的安全文化不斷的熏陶，靠身邊的人言傳身教逐步改變的。管理者的安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全行為是廣大員工的一面鏡子，安全“以身作則”就是最好的教育。但是在我們?nèi)粘９ぷ髦?。安全就是效益，安全就是生命，這些耳熟能詳?shù)木罉?biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)；安全職責(zé)重于泰山，這也是員工皆知的硬道理；違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺，這也是管理工作者明知的道理。但是，在一齊起安全通報(bào)中，又有多少人明知的警示和硬道理而不顧，用生命去觸及安全；又有多少安全生產(chǎn)管理工作者明知的“違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺”道理而不顧，用員工的生命和國(guó)家的財(cái)產(chǎn)觸及安全。我認(rèn)為：讓員工能完全領(lǐng)略到“安全”其中的真正含義和重要性，糾正不規(guī)范行為是安全管理的重點(diǎn)。演講稿就如，我們?cè)趧傔M(jìn)入校門(mén)上一年級(jí)的時(shí)候，課本對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是記、寫(xiě)、算，高興的看那滿(mǎn)篇的紅勾和90、100的分?jǐn)?shù)。可誰(shuí)又能十分清楚學(xué)習(xí)的最終目的是什么？如何掌握學(xué)習(xí)技巧？學(xué)好文化的前景是什么？只有老師言傳身教的啟蒙教育，我們才一天天懂得學(xué)習(xí)的目的和知識(shí)的受益者是自我這個(gè)道理。原因十分清楚，要教育員工遵章守紀(jì)遠(yuǎn)離