【文章內(nèi)容簡介】 班干部出來了(科任教師已下課，但教室里鴉雀無聲)，“張老師……”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)站了40分鐘了，還有3個(gè)40分鐘，很快的。”他們見我改變的意思，三個(gè)人就也跟我站在教室外面。終于放學(xué)了，我面情嚴(yán)肅的回到教室，站在講臺上，這時(shí)的我沒急著多說話，而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯(cuò)誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個(gè)別女生想說話，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，最終欲言又止。又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話。第一句是：如果你們平時(shí)的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院?。第二句話是：我希望我教出來的學(xué)生都能夠嚴(yán)于律已，做一個(gè)真正自律的人。第三句話是：還有剩下的兩個(gè)多月時(shí)間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點(diǎn)虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學(xué)生們反應(yīng)神速：“要安靜!”.我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰站一上午，有的說罰站一天，有的說罰站兩天，甚至還有的說罰站一周。那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上，如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯(cuò)了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評過他們。而那個(gè)晚上的事情，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。通過這件事我認(rèn)真的總結(jié)到：適當(dāng)?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學(xué)生時(shí)，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯(cuò)的。其實(shí)像有些道理學(xué)生聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀(jì)律來講，如果每天都對學(xué)生說要安靜，不要說話，那學(xué)生肯定聽煩了，也根本聽不進(jìn)去，如果在他們吵鬧時(shí)，你進(jìn)去在講臺上或在說話的那個(gè)學(xué)生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時(shí)適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用。適當(dāng)?shù)淖粤P會更有說服力。要時(shí)刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，想一想他的心理弱點(diǎn)是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識到自己的言行是錯(cuò)誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯(cuò)誤。這個(gè)例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰，讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé)，內(nèi)疚，從而真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動(dòng)，那樣不僅不能取到預(yù)期的效果，只會讓事情越來越復(fù)雜，使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來，認(rèn)真地思考一下，假設(shè)自己是那犯錯(cuò)誤的學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。如果當(dāng)時(shí)我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會暫時(shí)收到一些效果，但不會太長久。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師可以適時(shí)的承攬學(xué)生的錯(cuò)誤，勇敢的把錯(cuò)誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí)，可以當(dāng)面向?qū)W生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實(shí)這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣，也樹立了威信。愛的教育讀書筆記摘抄篇八第一段：引子(250字)?！敖逃髳邸笔且环N傳統(tǒng)教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。這種理念追溯自古代儒家文化，強(qiáng)調(diào)了師生之間的關(guān)愛，以及家族和社會之間的親密關(guān)系。然而，在現(xiàn)代社會，許多人似乎忽視了這種理念的重要性。通過參與一個(gè)傳承教育大愛的項(xiàng)目，我學(xué)到了許多如何將這種理念融入到日常生活中的方法，并對這個(gè)過程有了一些深刻的心得體會。第二段：項(xiàng)目介紹(250字)。這個(gè)傳承教育大愛的項(xiàng)目是由一所公立學(xué)校發(fā)起的，旨在推動(dòng)學(xué)生參與社會福利活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的關(guān)愛心。我們每周都要去養(yǎng)老院、兒童福利院或殘疾人康復(fù)中心進(jìn)行志愿服務(wù)，與受助者交流、幫助他們的生活。我們還組織了一系列的募捐活動(dòng)，為那些需要幫助的人籌集基本生活和教育用品。這個(gè)項(xiàng)目不僅讓我們親身體驗(yàn)了關(guān)愛他人的樂趣，也展現(xiàn)了我們年輕人的責(zé)任意識。第三段：體會經(jīng)歷(250字)。參與這個(gè)項(xiàng)目給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)歷。首先，我學(xué)會了傾聽和理解他人。每次去養(yǎng)老院，我看到那些不起眼的老人們，他們無論是望著窗外，還是沉默地坐在那里，他們都需要有人來陪伴。我慢慢地與他們交流，傾聽他們的故事，他們的憂傷和喜悅。通過這種經(jīng)歷，我學(xué)會了關(guān)注他人的感受，并且提供幫助，無論是言語還是行動(dòng)上。第四段：理念的傳承(250字)。通過參與這個(gè)項(xiàng)目，我逐漸認(rèn)識到教育大愛一詞并不僅僅是一種言辭，它是我們這一代人肩負(fù)的責(zé)任。在快節(jié)奏和競爭激烈的現(xiàn)代社會，我們很容易陷入自我中心的思維，但是關(guān)愛他人的理念讓我明白，只有通過關(guān)心和幫助他人，才能真正找到內(nèi)心的滿足和幸福。因此，我決定將這個(gè)理念傳承下去，努力影響身邊的人，讓更多的人了解到關(guān)愛和樂于助人的重要性。第五段：未來計(jì)劃與總結(jié)(200字)。通過參與傳承教育大愛的項(xiàng)目，我領(lǐng)悟到關(guān)愛他人乃是一種美德，一個(gè)社會理念和家庭教育中不可或缺的一環(huán)。在未來，我將繼續(xù)參與志愿活動(dòng)，并鼓勵(lì)身邊的家人和朋友一起參與其中。我相信，只有通過我們每個(gè)人的努力，才能讓這個(gè)“教育大愛”的理念得以傳承，并在社會中發(fā)揚(yáng)光大?？偨Y(jié)：通過參與傳承教育大愛的項(xiàng)目，我認(rèn)識到關(guān)愛他人是一種美德和重要的生活理念。通過與他人交流和幫助，我體會到了大愛的力量和快樂，也理解到將這種理念傳承下去的重要性。在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該注重關(guān)心他人，樂于助人，以實(shí)際行動(dòng)傳遞教育大愛的理念，使之在社會中發(fā)揚(yáng)光大。無論將來走到哪里，我都將牢記這個(gè)心得體會，繼續(xù)投身于為他人做好事的行動(dòng)中。愛的教育讀書筆記摘抄篇九位評委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛是讓心靈飛翔的翅膀。大家都知道，教育無定法，教育的方法需要審時(shí)度勢，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對學(xué)生的真愛。也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛的光環(huán)里飛起來!我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做各種動(dòng)作，(拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當(dāng)沒看到也沒聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對視，這種對視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來。就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況?！膀}貨!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙α硪粋€(gè)老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌?！盎丶液蠛湍惆职稚塘恳幌?，這學(xué)怎么上，然后請你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。老師，讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚(yáng)的語氣?！盀槭裁?，你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。“我和我爸不說話?！薄耙呀?jīng)多久不說話了，為什么?”“快兩個(gè)月了。他跟我媽說不想要我?！蹦菋寢屢銌?”“我媽說現(xiàn)在她沒這個(gè)能力!”暑假時(shí)和誰呆在一起?”“沒有人，我自己?！彼?，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。當(dāng)然，后來對馬宏的教育會依然固我的不順利，但我絕對以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會把我氣得半死，也會把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛鬧，但不善于表達(dá)，不知該對您說什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對老師的尊敬與崇敬。我會記得，無論我飛多遠(yuǎn)，我都來過這里!其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，