【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)過我們的教育后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而流下悔恨的淚水時(shí)，這個(gè)時(shí)候我們也會(huì)覺得幸福。，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實(shí)一直就在我們身邊。總之，幸福就是一種感覺，只要你身心愉悅了，精神充實(shí)了，你就是幸福的。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人。 播種著愛，也收獲著愛。播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的 疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種 積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給 同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。教師的幸福感演講稿篇六尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。xx年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。20xx年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí)，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口，這樣的事情講也講不完。而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命。突然間，我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。最后與大家共享一篇寓言故事：小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪里??？媽媽說：幸福就在你的尾巴上。同行們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。教師的幸福感演講稿篇七各位評(píng)委，各位老師：大家好！帶著幾許期盼，幾許忐忑，幾許激動(dòng)，我走上了這個(gè)講臺(tái)，就像我每天都在做的那樣。今天我是演者，更是聽者。我在聆聽，用我的整個(gè)身心和靈魂。我不知道今天的演講能得到什么，但我知道我今天一定能收獲什么。不管是激情飛揚(yáng)的青春宣言，還是委婉含蘊(yùn)的細(xì)語低吟；不管是大愛無語的奉獻(xiàn)之歌，還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內(nèi)的心跳，砰，砰，……，這不是對(duì)命運(yùn)的掙扎與吶喊，這是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與愛。我很欣慰，我也是其中一員。我很慶幸，我融入這樣一個(gè)優(yōu)秀的群體。我更驕傲，因我被人稱為“教師”。是的，我驕傲，我是教師。請(qǐng)不要笑我，這不是自我欺騙式的自戀，不是虛偽的附和，更不是空洞的口號(hào)。請(qǐng)不要懷疑，看看我們的身邊，太多太多的感動(dòng)，讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲。那驚天動(dòng)地的一瞬雖已悄然遠(yuǎn)逝，除了留給人們永恒的傷痛，也樹立了無數(shù)不朽的豐碑?；蛟S若干年后，人們記不起他們的名字，但那些可親可敬的師者，在生死關(guān)頭展示的職業(yè)操守，詮釋愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)教師的良知和勇敢，將永遠(yuǎn)銘記在國人的心中。每每想到這些，感動(dòng)之余更有驕傲，因?yàn)槲乙矎氖轮瑯拥穆殬I(yè)。我不知道當(dāng)死神促然而至?xí)r，我是否有勇氣去面對(duì)，可我知道我痛恨，在那一刻為了一已求生，而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑。有人認(rèn)為，教師這一群體，承載了過多的苛責(zé)與擔(dān)負(fù)，贏得的只是清貧與寂寞。教師的人生，像一個(gè)不等式，付出永遠(yuǎn)大于獲得。可我要說，教師不是人生的苦行僧，更不是道德的修行者，我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè)，我付出了自己的愛，將會(huì)獲得了更多的愛，看看今天的我和在座的你，我想我們從來都不是為了神圣而追求，卻是因?yàn)樽非蠖袷ィ〗處熯@一稱呼，就像伊甸園中那誘人的蘋果，只要咬上一口，就成了永遠(yuǎn)也解脫不了的魔咒。這或許就是那么多人，在這三尺凈土，默默耕耘，樂此不疲的答案？多少人沉醉于萬能金錢，無上的權(quán)力；多少人流連于五光十色的舞臺(tái)，鮮花掌聲的膜拜。而我，一身粉末，兩袖清風(fēng)。我從不以金錢來丈量我的價(jià)值，也從不羨慕別人的光鮮。我就是我，一個(gè)新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的一員小兵，為了固守我內(nèi)心的精神家園，我沖鋒在最前線。三尺講臺(tái)傾注真愛，桃李芳園培育英才。愛我所愛，無悔今生。套用一句經(jīng)典的電影臺(tái)詞，如果上天給我再來一次的機(jī)會(huì)，我仍將選擇教師，如果非要在上面加一個(gè)期限，我想是一萬年。有人在心底里發(fā)笑，是的，這多少有點(diǎn)戲謔和夸張。但請(qǐng)你不要懷疑我的真誠。雖然我曾為自己的青春不再，事業(yè)未成而迷惘與苦惱，然而生活是公平的。我不只要驕傲，我還有足夠的理由幸福?？粗拮?，我深感愧疚，嫁給我，我卻無法給她富足的生活，握著她因操勞而不再光澤的手，我常問：“嫁給窮教師，你后悔嗎？”她總是笑而不答。她文化不多，不會(huì)用深邃的思想去思考人生的價(jià)值，只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨，它沒有豪華卻令人踏實(shí)。從她無語的笑容，我獲得了一種幸福，像一股溫泉涌流于我的全身。教師的幸福，原來就是這樣簡單。夜深人靜，伏案備課時(shí)，妻子的一杯噴香的熱茶溫暖我；因忙碌而無暇顧及孩子時(shí)，孩子表現(xiàn)出超出他這個(gè)年齡的成熟，因?yàn)樗?，他的父親心中還裝載著他的學(xué)生。作為父親，我虧欠孩子的實(shí)在是太多；學(xué)生一張祝福的賀卡曾讓我激動(dòng)淚流；學(xué)生的一次進(jìn)步我都從內(nèi)心感到喜悅和鼓舞；學(xué)生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開?！边@就是教師的幸福，因?yàn)槲覀冃闹杏袗?。最后，?qǐng)?jiān)试S，朗讀一首詩，作為我的結(jié)尾：我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子都能在我的呵護(hù)/注視里/綻放出/花朵的動(dòng)人生長出/樹木的挺拔/小草的遒勁這就是我的路程/有我的，你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得有過難忘的時(shí)刻/和令人咀嚼的故事當(dāng)時(shí)光已老/我還會(huì)這樣站著/誦讀來自世界各個(gè)角落的/問候當(dāng)生命之門關(guān)閉/我欣然微笑因?yàn)槲沂鞘澜缟献钚腋５娜私處煹男腋８醒葜v稿篇八尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：我今天演講的題目是《做幸福的教師幸福的人》。今天坐在這里的每一個(gè)人都是光榮的人民教師，我們姑且不說教師這個(gè)職業(yè)有多么光榮，我們更不談教師在這個(gè)社會(huì)體系中有多重要的作用，我們只從我們教師本人的幸福談起，做幸福的教師，幸福的人。人的一生都不在不斷地追尋著幸福之中，當(dāng)我們小的時(shí)候，把吃上一頓豐盛的飯菜當(dāng)作自己幸福的目標(biāo)，在大一些我們又把擁有自己的房子，自己能掙錢養(yǎng)活自己當(dāng)作追尋的幸福，直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福，都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我們忽然間有了一種茫然的感覺，仿佛我們不知該做些什么了，我們的目標(biāo)也不再那么刻骨銘心，不再另我們付出全部的努力，一切都得到了卻不曾想到，并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福。幸福到底是什么？我們已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到，當(dāng)物質(zhì)上的滿足不能另我們?cè)傩腋r(shí)，我們只有尋求一種精神上的滿足，作為一名教師，我們