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正文內(nèi)容

20xx年教師開學(xué)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:39 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們一定能夠走得更加扎實(shí)和穩(wěn)健,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。教師開學(xué)心得體會(huì)篇七開學(xué)季,教師們購(gòu)置新的教學(xué)用書,這是提升教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量的必備物品。今年,我也購(gòu)買了一些新的教師用書,這些教師用書為我教學(xué)工作帶來了很多啟發(fā)和幫助。在使用這些教師用書的過程中,我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路,還提高了自己的教學(xué)能力。下面,我將在全文中結(jié)合具體實(shí)例,分享我在使用新的教師用書時(shí)的心得體會(huì)。選擇和使用適合自己教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生特點(diǎn)的教材是教師用書使用中的第一步。今年,我選擇了一套新的教材,它以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為主線,融入了豐富的實(shí)用語(yǔ)言素材,使學(xué)生通過有趣的故事情節(jié)開展對(duì)話,并鞏固語(yǔ)法和詞匯。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在這種教學(xué)模式下表現(xiàn)更加活躍和自主,他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽力能力也明顯提高。因此,對(duì)于教材的選擇和使用,我們教師應(yīng)該始終緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,不斷尋找適合的教材,并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)修正教學(xué)策略。除了教材,我還購(gòu)買了一些專題教學(xué)的教師用書,用于輔助我開展針對(duì)不同主題的教學(xué)活動(dòng)。這些教師用書包含了大量的教學(xué)案例和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助我更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。例如,在教授關(guān)于環(huán)保的主題時(shí),我使用了一本專題教學(xué)用書,其中包含了許多與環(huán)保相關(guān)的圖片、故事和練習(xí)題。通過這本教師用書,我能夠更加有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。因此,專題教學(xué)的教師用書為我提供了很多教學(xué)思路和資源,使我能夠更加深入和靈活地開展教學(xué)活動(dòng)。在使用教師用書的過程中,我時(shí)常進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的成績(jī)和不足。有時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)教師用書中的某些教學(xué)方法在我的課堂中并不適用,需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。例如,在教授一篇關(guān)于人物描述的課文時(shí),我使用了教師用書中的教學(xué)方法,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果并不理想。于是,我通過調(diào)整教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn),使課堂更加活躍和有趣。通過不斷反思和調(diào)整,我能夠更好地發(fā)揮教師用書的優(yōu)勢(shì),適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并提高我的教學(xué)效果。第五段:總結(jié)與展望。使用教師用書對(duì)于教師來說是一種重要的教學(xué)工具,它可以幫助我們改進(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容與形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。在使用教師用書的過程中,我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)修正教學(xué)策略,更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。相信在今后的教學(xué)工作中,我們教師會(huì)不斷探索和創(chuàng)新,以提升教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。教師開學(xué)心得體會(huì)篇八開學(xué)了,作為大班的教師,老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們?cè)竿暮梅椒?,談?wù)?。幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜?,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。孩子們吃好飯后,被安排在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書,還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的,為什么這么說呢,有兩個(gè)原因:因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來玩,只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩,而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來。大班的孩子,處于學(xué)前晚期,即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展:他們的觀察力和理解力增強(qiáng),求知欲和好奇心盛,愛說,好動(dòng),而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨(dú)立個(gè)性,自我意識(shí)有一定的發(fā)展,喜歡自由活動(dòng),渴望參加成人活動(dòng),盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn),我抓住了幾個(gè)重點(diǎn):他們求知欲和好奇心盛,愛說,好動(dòng),我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流,自由活動(dòng),孩子們有很多知識(shí)是在與人交往,與同伴的交往中得到的。他們理解力增強(qiáng),渴望參加成人活動(dòng),我就和他們進(jìn)行條件交換,也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話,那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定,像成人的約定,我感覺效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話,過分調(diào)皮了,我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來“懲罰”他,呵呵,孩子們也會(huì)稍稍收斂!午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的,因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們?cè)谇榫w上,心理上得到平靜,為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會(huì)要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不著覺。通過幾分鐘的過渡,等他們基本上安靜了,也有點(diǎn)倦意了,接下來組織他們排隊(duì)上廁所,然后進(jìn)入午睡室。孩子們的一日常規(guī)的建立,是一點(diǎn)一滴積累起來的,他們行為上的反復(fù)較多,所以在建立初期,老師還要進(jìn)行督促檢查,做到持之以恒,也就是要我們經(jīng)?!八樗槟睢?。久而久之,等他們習(xí)慣了,成了一種生理時(shí)鐘了,那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng),以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉?。為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對(duì)孩子們說:“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”?;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的。”或者說:“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對(duì),沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了?!耙粋€(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?!贝藭r(shí),我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們?cè)竿暮梅椒?。教師開學(xué)心得體會(huì)篇九開學(xué)教師集訓(xùn)是為了讓老師們更好地適應(yīng)新學(xué)年工作而舉行的一場(chǎng)培訓(xùn)盛宴。在這場(chǎng)集訓(xùn)中,老師們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。我作為一名老師,也參加了這次集訓(xùn),收獲頗豐。在此,我想分享一下我對(duì)于這次集訓(xùn)的心得體會(huì)。第二段:確定目標(biāo),持之以恒。在集訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了各類教學(xué)常規(guī)。但對(duì)于我們老師來說,如何在實(shí)際工作中將其落實(shí),仍然需要我們有針對(duì)性的加以思考和實(shí)踐。首先,我認(rèn)為要樹立一個(gè)確定的教學(xué)目標(biāo)。確定學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),并讓學(xué)生清晰地知道自己需要達(dá)成的目標(biāo),這既是課堂管理的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和吸引學(xué)生參與的關(guān)鍵。同時(shí),關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈,不能因?yàn)槌跗趯W(xué)生的反應(yīng)不佳而放棄目標(biāo),需要有耐心和信心。第三段:營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)就是營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。教室的布置、學(xué)生的座位和教師的表情與語(yǔ)言等細(xì)節(jié)都能對(duì)課堂氛圍產(chǎn)生重要影響。
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