20xx年教師專業(yè)發(fā)展年度計劃小學語文(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多，并且關心時政、社科類話題。而且，對于語言學科中所需要的普遍聯(lián)系、矛盾統(tǒng)一等哲學觀點和邏輯方法等也懂一些。這些都可以作為要成長為一名優(yōu)秀的英語教師的基本潛質(zhì)。，敢于吃苦、奉獻。我本性淳厚，清心寡欲，甘于平淡。希望自己能夠腳踏實地的做一些事情，給學生以的幫助。我在帶領英語組、名師工作室和課題組等團隊工作時，善于以身作則，率先垂范，明白吃苦就是享樂，吃虧就是沾光這些最樸素的道理，營造了合作、分享、共贏的優(yōu)秀的團隊文化。，關心愛護學生。我能夠俯下身來聽從學生的39。心聲，愿意深入到學生中間參與他們的演講、班會等活動，多維度地認識、賞識每一位學生。，而且從不自滿。我先后榮獲過垣曲縣課堂教學標兵，教學能手，模范教師，運城市骨干教師，優(yōu)秀教師，山西省學科帶頭人，三晉名師等多項榮譽，也主持開展過運城市市級課題研究。但我從不滿足于這些成績的取得，愿意繼續(xù)奮斗，取得更大的榮譽，在力推學校發(fā)展的過程中，成就學生，幸福自己。(二)問題與不足。聽力、口語還比較差，當語速較快、時間較長時，便存在聽不懂，搞不明白的現(xiàn)象。很多時候，口語表達感覺跟不上，往往是話到嘴邊卻不知該如何表達。這樣的尷尬經(jīng)常發(fā)生。說句實在話，除了《》《苔絲》，我還沒有正兒八經(jīng)看完過一本英文名著。經(jīng)典影視片看得也太少。，個人教學風格還遠遠沒有形成。集體模式多，個人創(chuàng)新少。固定套路多，新穎做法少。局限教材多，突破教材少。，效果不佳。教學方法更多側(cè)重于班級整體進度與安排，研究學生個例少。尤其是在幫助學困生方面，專項調(diào)研少，系統(tǒng)梳理的問題內(nèi)容少，針對性采取的策略少，專門收集的相關資料少。，微觀操作方面關注得不夠。觀察不細，探討不深，認識不到位，研究流于淺顯，缺乏深度。綜合以上分析，基本上確定下一步自己成長的目標，那就是：，觸摸學科靈魂，做有優(yōu)秀學科思想的教師。，提高思維品質(zhì)，做高效率的教師。，培養(yǎng)人文精神，做學生愛戴的人師。(一)學習、北師大合作項目與繼續(xù)教育所要求的學習課程，研讀專家們所提供的精品資料，并結(jié)合自身教學實際，主動應用于教學實踐?！坝白庸こ獭?，拜一位全國有影響力的特級教師為師，看他的專著，訂閱他的博客，讀他的科研成果，吸納他的教育思想。，每學期不少于3冊。讀英文名著每學期不少于1本。讀高中英語教學論文每月不少于5篇。并且認真筆記，寫讀后感。(二)寫作，每周聽課不少于2節(jié)。觀察課堂生態(tài)，研究課堂教學中的真問題，撰寫課堂研究報告。，進行深刻反思。要有理有據(jù)，切入點要小，挖掘要深，要歸結(jié)于問題的本質(zhì)，并有具體診治的改，要深入解讀書中的精華，努力從多個視角分析原著，獲得不一樣的感受。(三)科研、復習課、習題課、訓練課等不同的課型進行專項課例研究。每月圍繞一個主題進行課例研究，分別從教學目標、教學設計、教學重難點突破、課堂環(huán)節(jié)、師生活動等多個維度進行深入探討，努力形成科學合理的操作流程和模式。，要圍繞問題的解決查閱資料，學習專業(yè)文章，進行課堂實踐并對過程性資料加以整理、總結(jié)，最后要形成成果。在走向卓越的道路上，不僅需要堅定的信念和恒久的堅持，更需要扎實的行動、辛勤的耕耘和默默的堅守。專業(yè)不會速成，成長不可替代，我相信，有明確目標的指引和具體的路徑規(guī)劃，夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)!教師專業(yè)發(fā)展年度計劃小學語文篇五自我分析我有豐富的教學經(jīng)歷，工作認真踏實，但是文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面.自我規(guī)劃xx學年:繼續(xù)進行文言文教學的探索研究，初步總結(jié)出文言文教學模式.嘗試將現(xiàn)代信息技術運用到作文教學中去.通過閱讀提高專業(yè)知識水平(通讀《史記》，精讀《學與教的心理學》)xx學年:在文言文教學上形成特色.在作文教學方面有所突破，對現(xiàn)代信息技術的運用作出調(diào)整，積累整理一些課件.繼續(xù)提高專業(yè)知識水平(通讀《中國文化史》，精讀《古文觀止》)xx學年:，方法.在現(xiàn)代文教學方面，能對各種文體的教學模式靈活運用.進一步提高專業(yè)知識水平具體措施把每一節(jié)課都當作公開課，認真細致備課，及時反思，寫好課后記.，青少年心理學研究專著.教師專業(yè)發(fā)展年度計劃小學語文篇六教師的基本素質(zhì)關系到學校辦學水平、教學質(zhì)量。師資隊伍建設是學校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關鍵時期和課改的全面推行，對教師學歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，推動學校發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意學校，根據(jù)我校教師隊伍實際情況，特制定學校教師隊伍專業(yè)發(fā)展計劃。以進修學校工作計劃精神為指導，以學校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以教育科研為先導、以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，建立一支適應教
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