【文章內(nèi)容簡介】 最全面的效果）網(wǎng)絡(luò)宣傳：通過學(xué)校的貼吧、微博等活動調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，以新穎的方式吸引全校學(xué)生參與活動，從而進(jìn)行大力度的有效宣傳。傳單宣傳：印發(fā)一些能夠激發(fā)大學(xué)生興趣的創(chuàng)意宣傳單，增強(qiáng)宣傳效果。愿望貼展板可由北大青鳥提供，上面可帶有北大青鳥logo等內(nèi)容；主持人開場說出“本次活動由北大青鳥贊助”。心理活動策劃書主題 趣味心理活動策劃書篇七腳連腳，心連心為了豐富大學(xué)文化生活，更好地展示我系學(xué)生的精神風(fēng)貌，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)班級的凝聚力，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛、文明的優(yōu)秀班級體。“陽光伙伴”腳綁腳接力競賽活動（可不要） 活動時(shí)間：待定學(xué)校足球場數(shù)科院10級各個(gè)班級數(shù)科院10年級學(xué)生會（1）以班級為單位組成各參賽隊(duì)伍（2）每個(gè)班出3個(gè)隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)人（3男5女）（3）每個(gè)班級需任命一名隊(duì)長（4）在同一場次的比賽內(nèi)班級的參賽隊(duì)伍不能重復(fù)參加比賽（1） __號向各班級正式發(fā)放通知（2）__號各班級向?qū)W生會上交參賽名單，并進(jìn)行抽簽，分abcd四組，每個(gè)班級為一組。（3）__號下午三點(diǎn)半正式開始比賽（最好是星期二），比賽實(shí)行小組淘汰賽。ab和cd兩組進(jìn)行組內(nèi)淘汰賽，獲勝的兩個(gè)班級進(jìn)入決賽，在第一、第二輪比賽中獲勝的兩個(gè)班級進(jìn)行第三輪比賽，贏的班級獲得第一名，輸?shù)墨@得第二名，最后，在第一、第二輪比賽中輸?shù)膬蓚€(gè)班級進(jìn)行第四輪比賽，贏的班級獲得第三名，輸?shù)墨@得優(yōu)秀獎。綁腳接力跑每班24人（分成3支隊(duì)伍，3男5女）綁腳繩，接力棒2根，哨子2個(gè)每一輪比賽開始前，每班（每一輪兩個(gè)班）的24人分成3隊(duì)橫排，其中兩支隊(duì)在起點(diǎn)處橫排，另一支隊(duì)在終點(diǎn)處橫排（每相鄰隊(duì)員的相鄰的腳用繩子綁在一起）。裁判哨響后，隊(duì)員通過配合協(xié)調(diào)在跑道上共同前進(jìn)，賽程50米，第一支隊(duì)伍到終點(diǎn)處將接力棒交予第二支隊(duì)，第二支交至第三支隊(duì)，最后到達(dá)終點(diǎn)處所用時(shí)間最少的隊(duì)伍獲勝。裁判人（1人），計(jì)時(shí)員（2人），記錄員（1人），后勤員（2人），紀(jì)檢部（2人）（1）比賽時(shí)不能冒名頂替，一旦發(fā)現(xiàn)則取消其比賽資格；（2）工作人員要檢查好參賽人員是否綁好腳；（3）工作人員要時(shí)刻關(guān)注參賽人員的繩子是否斷或脫落，并及時(shí)提醒參賽人員，參賽人員必須停下綁好腳后才能繼續(xù)向前跑；（4）每班的第二隊(duì)和第三隊(duì)必須接到棒的時(shí)候才能夠跑，如果搶跑，必須要回到原地起跑線處重新開始跑；（5）哨子一響，工作人員開始計(jì)時(shí)，等到所有同學(xué)沖過終點(diǎn)線方才停止計(jì)時(shí)。（6）參賽人員在比賽中要時(shí)刻注意安全，保護(hù)好自己?。?）比賽中絕對服從裁判的判罰（裁判從學(xué)生會中抽比賽宗旨：友誼第一，比賽第二獎項(xiàng)設(shè)置：第一名，第二名，第三名，優(yōu)秀獎獎 品：獎狀出）心理活動策劃書主題 趣味心理活動策劃書篇八從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問題。有必要開展一節(jié)心理主題班會，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識，提高同學(xué)們心理健康水平。通過活動讓同學(xué)們了解健康心理的新概念；讓同學(xué)們認(rèn)識到關(guān)愛的39。力量、協(xié)助的力量；同時(shí)，讓同學(xué)們在輕松的氣氛下調(diào)節(jié)身心，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計(jì)二班。擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢10級平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生120312月1日精美禮品、音響等(一)活動前期工作：申請教室、購買活動所需要的物品，安排等“海報(bào)制作”各班干具體的工作。(二)活動開始：(1)支持人講話，請班主任為這次活動做重要講話，宣布活動開始。(2)請我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲。(3)文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語言傳達(dá)。讓同學(xué)在集體中感受到快樂，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識到未來的社會合作的重要性。(4)聽音樂猜歌名接歌曲a。由主持人放出音樂，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲；b。讓猜對歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué)，可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份，猜錯歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如：學(xué)小貓、小狗等小動物叫，唱歌，跳舞等】(5)請我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱。(三)心理測驗(yàn)：(心理健康測試表另外附件)(四)請班主任對我們的這次班會舉行評點(diǎn)和總結(jié)約35元。心理活動策劃書主題 趣味心理活動策劃書篇九積極創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，營造我院良好的心理健康教育氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識,提高學(xué)生心理調(diào)適和社會適應(yīng)能力，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的39。個(gè)性心理品質(zhì)。關(guān)注心理健康，促進(jìn)快樂成長，成就青春夢想20xx年4月22日5月26日全院在校學(xué)生呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生處心理健康教育中心各二級學(xué)院，院心理協(xié)會(一)校級活動安排心理健康教育專題講座現(xiàn)場心理咨詢活動心理趣味運(yùn)動會校園心理情景劇展演心理電影展播團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動心理健康知識答卷學(xué)生心理動態(tài)調(diào)查心理委員、宿舍信息員培訓(xùn)心理手抄報(bào)比賽(二)二級學(xué)院活動安排各二級學(xué)院根據(jù)活動主題，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，組織開展以“四個(gè)一”為主要內(nèi)容的活動：一次心理健康宣傳教育活動，通過主題班團(tuán)會、主題宣傳櫥窗、主題征文與演講比賽等形式，營造校園關(guān)注心理健康的文化氛圍。一次心理健康知識普及活動，通過邀請專家講座、心理健康知識競賽、心理健康讀書報(bào)告會等活動，普及心理健康知識。一次心理素質(zhì)拓展活動，通過室外心理素質(zhì)拓展活動、心理劇創(chuàng)作比賽、心理電影展播、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、朋輩心理互助等活動，提升學(xué)生心理素質(zhì)。一次心理健康調(diào)研活動，對全院學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查、梳理，完善學(xué)生心理健康教育方案，建立、完善學(xué)生心理健康教育檔案，及時(shí)開展心理關(guān)愛和心理危機(jī)干預(yù)活動。各二級學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，精心組織學(xué)院“大學(xué)生心理健康教育月”活動，積極做好宣傳、發(fā)動等工作，鼓勵學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動，并發(fā)揮各單位優(yōu)勢推出精品，創(chuàng)造佳績。各二級學(xué)院要以本次心理健康教育月為契機(jī)，借助活動平臺，對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的心理健康教育，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生健康成長，使各項(xiàng)活動產(chǎn)生實(shí)效。各二級學(xué)院可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容、形式和方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法?；顒咏Y(jié)束后，各二級學(xué)院將本次活動的活動方案、活動相關(guān)的新聞報(bào)道、文字、圖片和工作總結(jié)于5月29日前報(bào)送學(xué)生處心理健康教育中心,要求紙質(zhì)、電子(上傳群文件)各一份。心理活動策劃書主題 趣味心理活動策劃書篇十閑暇之余，不免會思考，幸福是什么?小時(shí)候，幸福是一件東西，擁有就幸福。長大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福。成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。尋找幸福，會讓我們的生活充滿積極的陽光，灑滿身邊的`每一個(gè)角落。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，增強(qiáng)同學(xué)們的幸福感，努力促進(jìn)同學(xué)們身心和諧發(fā)展，xx心理健康教育中心結(jié)合教研處開展此次心理健康教育宣傳月活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：x月x日——x日尋找幸福專題講座活動時(shí)間：x月x日下午四節(jié)課活動地點(diǎn)：五樓會議室主講人：xx主講內(nèi)容：《尋找幸?！坊顒訉ο螅焊咭桓叨堪?人手抄報(bào)評比活動主題：尋找幸?；顒右螅簩W(xué)校會統(tǒng)一分發(fā)紙張，手抄報(bào)需結(jié)合主題，內(nèi)容新穎，色彩協(xié)調(diào)，教育意義強(qiáng)。截止時(shí)間：x月x日上交地點(diǎn)：校團(tuán)委辦公室現(xiàn)場心理咨詢屆時(shí)將有xx中學(xué)、xx心理老師及心理實(shí)習(xí)老師一同為同學(xué)針對情感、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等開展現(xiàn)場心理問題解答，并開設(shè)趣味心理測試。時(shí)間：x月x日中午12:30——13:50(暫停)地點(diǎn)：xx廣場器具：x張桌子、x張椅子、紙筆若干，供學(xué)生使用。心理測驗(yàn)學(xué)校已購買了心理健康測評軟件，即將對全校同學(xué)予以開放，具體內(nèi)容會再以書面形式告知同學(xué)。時(shí)間：x月x日——x月x日團(tuán)體輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)越來越受到社會的追捧以及喜愛，對于激發(fā)個(gè)人的潛力以及團(tuán)隊(duì)合作有非常好的實(shí)際效果，我們將安排專職心理老師為同學(xué)們進(jìn)行培訓(xùn)，使同學(xué)在培訓(xùn)中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)幸福感。主題：尋找幸福報(bào)名方式：每班x人。報(bào)名地點(diǎn)：團(tuán)委辦公室活動時(shí)間：x月x日中午12：30—13：50請有關(guān)單位和個(gè)人，根據(jù)統(tǒng)一部署，做好相關(guān)宣傳、組織工作，使州xx中學(xué)第x屆心理健康教育宣傳月活動順利、圓滿開展。相關(guān)活動照片、報(bào)道，由承辦方及時(shí)送交至心理健康教育中心，(：xx)心理活動策劃書主題 趣味心理活動策劃書篇十一一、活動名稱:外國語學(xué)院08公二班就業(yè)心理學(xué)習(xí)活動工作，我能行!20xx年4月27號教室在教室舉辦一場關(guān)于創(chuàng)業(yè)和找工作辯論賽，通過辯論賽，讓同學(xué)對就業(yè)方向有一個(gè)更好的了解。做一個(gè)關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析的presentation，讓同學(xué)了解就業(yè)趨勢。更好的把握就業(yè)方向，找準(zhǔn)路子。播放學(xué)長學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的見解的視頻，更直觀的把握在就業(yè)時(shí)，應(yīng)如何表現(xiàn)。，讓同學(xué)們切身感受不同同學(xué)對就業(yè)的想法，是同學(xué)能夠?qū)ψ约旱木蜆I(yè)心理，思路有一個(gè)更好的把握。教室可以利用準(zhǔn)備階段:a、需要物品:獎品(調(diào)動同學(xué)的活動積極性)，攝像機(jī)(拍攝學(xué)長學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的視頻)b、提前告知同學(xué)辯論賽流程、分類，使同學(xué)能夠做更好的準(zhǔn)備。c、上網(wǎng)查找就業(yè)分析的材料，做成ppt。展開活動時(shí)間:20xx年4月27日星期三地點(diǎn):語音教師步驟:a、辯論賽b、班級同學(xué)感悟點(diǎn)評c、presentationd、播放學(xué)長學(xué)姐視頻活動評價(jià)及總結(jié):圖片展及解說首先以一系列有關(guān)“生命的精彩”的圖片并加以解說，引出活動的主題。ppt展示以ppt的形式，穿插演講、音樂和心理情景劇視頻于其中，展現(xiàn)生命的精彩之處，呼吁同學(xué)們熱愛生命，享受生命，追求生命的價(jià)值，活出生命的精彩。心靈圖書展文字的力量是偉大的，閱讀到一本好書是人生最幸福的事情。推薦同學(xué)們一些相關(guān)書籍，將書內(nèi)的精華字句向同學(xué)們展示出來。暢所欲言最后，隨機(jī)提問一些同學(xué)對本次活動主題的看法，將活動的主旨由被動轉(zhuǎn)為同學(xué)們的主動，為此次活動畫上一個(gè)句號。心理活動策劃書主題 趣味心理活動策劃書篇十二一、活動背景大學(xué)階段是人在其人生道路上的關(guān)鍵時(shí)期，作為我國文化層次較高的年輕群體，大學(xué)生是理性、敏感、激情的代表，他們敢于創(chuàng)造、敢于挑戰(zhàn)。但是面對瞬息萬變的社會、日趨激烈的競爭以及來自學(xué)習(xí)、專業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和情感等諸多方面的問題，他們往往不知所措，容易產(chǎn)生各種不定的心理反應(yīng)。近年來，我國當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況并不盡如人意，且有相當(dāng)數(shù)量的在校學(xué)生存在不同程度的心理健康問題，有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的心理障礙。當(dāng)代大學(xué)生的