【文章內(nèi)容簡介】 子的情況，進行開學的必要準備。穩(wěn)定新生情緒，加強幼兒常規(guī)訓練。結(jié)合教師節(jié)，配合開展教師演講活動。開展迎中秋主題活動，讓孩子體會中秋的團圓之意。開展以“防溺水”為主題的安全教育活動。對教室環(huán)境進行布置（如主題墻，宣傳欄等）。新早操的編排，教師首先進行學習。十月份：加強業(yè)務水平，提高教育教學水平，準備隨時迎接隨堂聽課。開展以“交通安全”為主題的安全教育活動。讓幼兒對早操進行練習。以“國慶”為主題，進行“我愛祖國媽媽”主題月活動。十一月份：召開年段會議，積極配合外出學習的教師。加強業(yè)務水平，提高自我學習能力，準備教師優(yōu)質(zhì)課。對家長進行半日活動開放。開展食品衛(wèi)生安全主題活動。鍛煉早操，準備參加早操比賽。十二月份：開展消防安全教育活動。以“我會保護我自己”為主題，進行主題月活動。繼續(xù)開展常規(guī)教研活動。加強區(qū)域活動。在年段中進行選拔，為幼兒冬季運動會做準備。各班做好“慶元旦”游園宣傳工作與準備工作。一月份：做好小班年段慶元旦游園活動進行年段內(nèi)的工作總結(jié)，完成所有計劃內(nèi)的工作。做好學期工作總結(jié)。各班做好學期結(jié)束工作。做好各項資料的整理歸類工作。做好全園教師參加縣級備課比賽小班秋季班務計劃上學期篇五一、上學期教研情況分析：9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規(guī)。不足之處：教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。保教配合有時出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強。幼兒個體差異較大，家長工作不足。二、教研工作目標：教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。教研目的：(1)、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。(2)、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，采取措施。(3)、提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動。三、教研工作措施：1。教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。2。以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。3。鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結(jié)合。4。要求各班教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。四、教研工作具體步驟安排：九月：研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。制定小班部教研計劃和各班教研計劃。十月：學習文章《學前教育》、學習文章《學前教育》問題：晨接時的意義是什么?過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么?觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，促進教師間相互學習和提高。十一月：研討：你班是如何進行晨接工作的?請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。通過十月學習、實施調(diào)整措施研討：根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施?教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。十二月：觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像研討：通過教研活動，本班有什么進步?你們班目前仍存在的問題?應該采取什么措施?學習文章《學前教育》01/5p30—33問題：如何與個別幼兒家長溝通研討：家長在你心目中是什么角色?你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的?小班秋季班務計劃上學期篇六幼兒期是智力開發(fā)的最佳期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃。根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結(jié)合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。二、情況分析我班幼兒都是新生，整體思想品德狀況不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點：幼兒自理能力和獨立性的太差（如：大部分幼兒都不會自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒有。）：不能獨立完成自己力所能及的事。大部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差。心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流，等不尊重成人的勞動。意志品質(zhì)不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。三、措施、內(nèi)容針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此，我們設計以下方案：（一）常規(guī)教育，常抓不懈班級每天進行晨談，根據(jù)周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。有重點圍繞季節(jié)、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。（二）學習標準，培養(yǎng)習慣學習《幼兒園教育指