20xx年小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)(精選9篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！蔽姨貏e關(guān)注“積累”一詞，語文核心素養(yǎng)的提升，不是一蹴而就的，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。如何積累呢?我認(rèn)為主要有兩種途徑：一是閱讀。二是實(shí)踐。正常的語言學(xué)習(xí)過程包括聽說讀寫。語文作為母語，一講話其實(shí)都在進(jìn)行聽說訓(xùn)練。所以聽說訓(xùn)練不是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)呢?以我家孩子為例，兩三歲時(shí)，買一些認(rèn)字卡片，教他認(rèn)讀。當(dāng)認(rèn)字達(dá)到一定數(shù)量，可以閱讀一些帶拼音和圖片的童話故事。開始時(shí)，應(yīng)陪他一起看，甚至讀給他聽。等到孩子感興趣了，就自己看了。上一年級(jí)時(shí)，語文老師每天布置一項(xiàng)作業(yè)，讀課外書半小時(shí)。我給他在省圖書館辦了借書卡。這項(xiàng)作業(yè)他是認(rèn)真完成的。(如果家長(zhǎng)督促不到位的話，很多學(xué)生不能完成。)以后，基本每月到圖書館去一次，借七八本書看。到了三年級(jí)，他看《駱駝祥子》和《簡(jiǎn)愛》，竟被感動(dòng)得流淚了。盡管這期間，他的語文成績(jī)一般，我一點(diǎn)也不著急。而今，他已到五年級(jí)，四大名著已讀了三部，正在讀《紅樓夢(mèng)》。功夫不負(fù)有心人，他現(xiàn)在作文其文理皆有可觀，語言有張力。其他人認(rèn)為我輔導(dǎo)的，其實(shí)他作文寫得好，得益于持之以恒的閱讀。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。光讀書還不行，更要行萬里路。我?guī)缀趺恐芤獛鋈ネ嬉淮?，合肥市?nèi)的景點(diǎn)，大多玩過幾遍。欣賞美景，是向自然學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)審美情趣呀。每逢家人過生日，我讓他講話。他講得條理清晰，用詞得當(dāng)，贏得親友的交口稱贊。這不就是我們新課標(biāo)要求的口語交際活動(dòng)嗎?讓孩子多參加活動(dòng)，多在實(shí)踐中鍛煉，這是豐富孩子的閱歷，亦是提高孩子的語文素養(yǎng)。如果說語文素養(yǎng)是一只船，那么閱讀是帆，實(shí)踐是風(fēng)，兩者相得益彰，方可順利到達(dá)彼岸?！胺e淀豐厚的文化底蘊(yùn)”是新課標(biāo)的一項(xiàng)要求。光靠課本內(nèi)容，顯然不夠。初一時(shí)，我讓學(xué)生買中華書局版本的《論語》和《唐詩三百首》，利用上課時(shí)間，選部分內(nèi)容賞析，而后讓學(xué)生打卡背誦。好景不長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)督不力，打卡人數(shù)越來越少。后來，我選擇在早自習(xí)檢查，部分學(xué)生能按要求背誦了。到了初二，我讓學(xué)生買中華書局版本的《道德經(jīng)》和《宋詞三百首》，挑選部分講解后，讓學(xué)生背誦。語文素養(yǎng)較高的且愿意下功夫背誦的學(xué)生獲益匪淺。如果沒有經(jīng)典誦讀。新課標(biāo)關(guān)于課程實(shí)施方案的建議，提出了“創(chuàng)造真實(shí)而有意義的情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性”。這要求老師上課不能僅僅以簡(jiǎn)單的問題為向?qū)斫庾x課文，要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的情境，激勵(lì)學(xué)生去思考探究。曾經(jīng)聽過一節(jié)公開課，上的是鄭振鐸的《貓》。他設(shè)置這樣一個(gè)情境：如果你是一位畫家，三只貓中，你愿意畫哪只貓，為什么?這樣不知不覺把學(xué)生帶到一個(gè)情境中，其實(shí)考查的是學(xué)生對(duì)這三只貓的情感態(tài)度。比如上到《社戲》，結(jié)尾“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲”。我讓學(xué)生回憶童年趣事，有沒有類似的經(jīng)歷。學(xué)生的思路一下子打開了，對(duì)該句話的理解加深了。關(guān)于語文教學(xué)的實(shí)踐性，我覺得要切實(shí)有效地開展單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。上次我上到八年級(jí)下冊(cè)第四單元任務(wù)一是撰寫演講稿，任務(wù)二舉辦演講比賽。以前，我只是一筆帶過，讓學(xué)生自讀，講一下演講稿寫作和演講的注意事項(xiàng)就結(jié)束了。這次，我讓學(xué)生提前撰寫演講稿，然后用一節(jié)課舉行演講比賽，每小組選一人上臺(tái)演講。大多學(xué)生的表現(xiàn)令人嘆服。通過比賽，鍛煉了學(xué)生心理素質(zhì)和演講才能。光講不練，那學(xué)生看起來學(xué)了不少演講知識(shí)和技巧，實(shí)際能力并未得到提升。新課標(biāo)所提出的是理論框架，是旗幟，是指南針。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，開展真實(shí)有效的活動(dòng)，將新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)。積累是沉默者的長(zhǎng)跑。語文核心素養(yǎng)是一個(gè)池塘，而學(xué)生每天的課堂學(xué)習(xí)、閱讀積累和實(shí)踐活動(dòng)就是一滴滴水，累積多了，水面就高了。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇六近年來，我國(guó)教育體制發(fā)生了一系列的改革，其中小學(xué)新課標(biāo)的實(shí)施無疑是一項(xiàng)重要的舉措。作為小學(xué)教育的基石，新課標(biāo)影響著孩子們的成長(zhǎng)和未來。在過去的一段時(shí)間里，我有幸親身體會(huì)到了小學(xué)新課標(biāo)的一些變化和特點(diǎn)，并從中受益匪淺。下面，我將從課程設(shè)置、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)成效、綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及家長(zhǎng)角色等五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。首先，小學(xué)新課標(biāo)的課程設(shè)置更加科學(xué)合理。新課標(biāo)下的課程設(shè)置更加貼合現(xiàn)代社會(huì)的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。例如，新增加了科技實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉等課程，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和體育素養(yǎng)。同時(shí)，新課標(biāo)注重對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、參觀博物館等形式，拓寬了學(xué)生的眼界和見識(shí)。這些新的課程設(shè)置使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩，有助于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。其次，小學(xué)新課標(biāo)注重了靈活多樣的教學(xué)方式。新課標(biāo)的教學(xué)方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。例如，教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、問題解決等方式，主動(dòng)參與進(jìn)來，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。此外，教師也注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流溝通能力的培養(yǎng)，通過小組合作、集體討論等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加主動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考、積極行動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。第三，小學(xué)新課標(biāo)的實(shí)施帶
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1