【文章內容簡介】 而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。在本學期，我所教的一年級兩個班同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多虛心學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取長補短，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。小學教師教學總結表格篇六近五年來，總體感覺充實忙碌，無愧于學生、家長及學校領導，較好的完成了教育教學工作。但也有不足之處，為了今后更好的干好本職工作，并能在本職崗位上更好地發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)將五年來的工作做一個客觀的總結，主要從以下三點來進行總結：本人熱愛祖國，堅決擁護中國共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)；堅持“以人為本”的方向，作風正派，工作態(tài)度端正，熱愛教育教學工作，團結同事，業(yè)務上進，工作勤懇、扎實，關心愛護學生，尊重學生個體差異。積極參加各級各類政治業(yè)務學習及師德培訓，學習中及時整理筆記并寫出了個人心得體會，提高了教書育人的事業(yè)心和責任感。在思想上樹立為學生服務的目標，師生關系融洽，親和力強，用自己的言行感化和帶動學生，加強了學生的合作意識、團隊意識的培養(yǎng)。讓學生從小樹立拼搏意識、責任感和自信心，從而為“終身體育”奠定了良好的基礎。由于自己思想上積極要求進步，在20xx年11月我光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。教學工作是學校的重中之重，國家重視基礎教育，大力發(fā)展基礎教育，同時也就給廣大教師提出更高的要求，自然而然地就要求教師在工作中不斷的學習，去探索發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。任教以來，我一直擔任一線的體育教學，為此我一直在教育教學方面大膽嘗試改革課堂教學模式并躬身實踐，及時總結經(jīng)驗，教學中做到有的放矢，收到了良好的效果。首先，在教學工作中，我按照《義務教育新課程標準》及《學生體質健康標準（試行方案）實施辦法》來教學和測試。在增進學生身心健康和增強學生體質的同時，使學生掌握體育基礎知識，培養(yǎng)學生運動的能力和習慣。為了協(xié)調發(fā)展，使學生通過思維和練習掌握體育知識與技能。課堂上我還加強對學生進行品德教育、組織紀律性、進取精神、拼搏精神上采取有效措施，重視繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育。其次，在教學中根據(jù)各水平段學生的生理、心理發(fā)育規(guī)律，有計劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課，課中遵循運動負荷，課后有反思，循序漸進由淺入深，在課堂上做到寓教于樂，樂在其中，學生“玩中學，樂中練，動中創(chuàng)”根據(jù)學生身體素質差異，重視學生認知規(guī)律的培養(yǎng)，采用不同層次適合學生的教學方法。除了上好學校正常教學外，我還和學校本學科的同事搞好學校的兩操一活動，組織學校內外的各種體育競賽活動。如今學校自編的文明禮儀操已成為了一道亮麗的風景。再次，在擔任專職體育教師同時，我還勝任了學校的體育器材管理工作，在各級各類檢查中，領導都給予了較高的評價。對于應激性的工作，總是做到不推諉不懈怠，扎扎實實、勤勤懇懇以優(yōu)質高效的工作作風做好份外工作，能夠做到：平時工作能看出來，關鍵時刻能站出來，危難時刻能豁出來。積極參加各級各類體育新教改的理論培訓，教學中貫徹課程改革實施的意見，樹立“健康第一”的思想觀念。優(yōu)化課堂教學，提高了課堂教學效益。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過自己的努力，五年來取得了點滴成績。在20xx年5月先后取得區(qū)、市優(yōu)質課一等獎，同年參加了山東省體育優(yōu)質課評選獲三等獎；20xx年7月獲萊蕪市“優(yōu)秀教練員”稱號；20xx年5月評為萊城區(qū)教學能手；20xx年9月、20xx年11月兩次獲得萊城區(qū)第三屆、第四屆體育“學科帶頭人”稱號；20xx年7月評為萊蕪市教學能手；教學中充分利用多媒體教學，制作的課件《立定跳遠》在20xx年11月獲國家級一等獎，20xx年3月《立定跳遠》獲山東省第x屆中小學體育與健康課件評選中獲小學組一等獎；從教以來積極訂閱教育報刊、專業(yè)雜志來充實自己的頭腦，及時總結課堂得失并寫出個人教學反思，閑暇之余整理成論文后，在各級各類論文評選中獲獎或發(fā)表。近五年來撰寫的論文《新課程標準下勿丟掉傳統(tǒng)體育課的精髓》在20xx年5月省“百佳”論文評選中獲二等獎；20xx年11月《在體育課教學中如何關心青春期女生的身心健康》一文獲省三等獎；20xx年4月《淺談新課程標準下學生體育興趣的培養(yǎng)》獲市二等獎；《小學低年級體育教學方法探析》發(fā)表在《中國科技教育》20xx第四期雜志上；20xx年6月參與設計制作的專利《多功能計算器》獲國家級專利?；厥孜迥暌詠?，在工作方面雖然取得了點滴成績，但俗話說得好“金無足赤，人無完人”。在教學過程中多少還存在一些問題，隨著新課程改革和素質教育的實施，事業(yè)要求我不斷的學習，不斷提高自身的專業(yè)素質，才能更好為教