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正文內(nèi)容

20xx年小學信息技術(shù)工作總結(jié)簡短(十四篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、方法,產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實而深遠的意義。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教,學生學,老師再教,學生再學,老師不教,學生不學的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應(yīng)該如何把握小學信息技術(shù)課堂教學。新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者,這應(yīng)該說是教師與學生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學中,教師和學生是平等的學友關(guān)系,只有做到這一點,教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實,師生平等是社會發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強調(diào),教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。6月25日至29日,我有幸在教師進修學校參加“20xx年初中語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi)國等老師的理論講座,以及進行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。本次培訓具備很多的優(yōu)點,給我的感受很深刻,讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓中一些感悟。通過培訓,我深刻地認識到:學海無涯。作為一名教師,只有堅持不斷地學習,積極進行知識更新,才能不被時代淘汰。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,在傳統(tǒng)的地理教學中,“以教師為中心,靠兩支粉筆,一張嘴,一幅掛圖”的教學模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學習方式。 傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,不斷學習,不斷提高,才能促進教學相長、共同進步。專家們的講座,使我更新了理念,幫我解開日常工作中一節(jié)好的信息技術(shù)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注信息技術(shù)教學內(nèi)容:抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進行教學,注重信息技術(shù)思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作的過程中有機會經(jīng)歷信息化的學習過程,使學生真正體驗到信息技術(shù)課得意義,樂學、愛學信息技術(shù)課。此外,我認識到:一節(jié)好的信息技術(shù)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注學習方法,體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂,使信息技術(shù)課上出“信息味”!通過學習,使教師在先進的教育理論指導下,對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念。二是反思教育教學行為。三是反思教育教學個性。四是反思教育教學科研。五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題。六是反思德育工作的途徑和實效。七是反思學校管理和學生管理工作??傊?,通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學習。善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容。善于控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝于言”的作風,體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我一定利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,努力形成自己獨特的教學風格和特色。多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農(nóng)村的小學生來說,學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結(jié)束,沒有一個領(lǐng)導聽過一堂信息技術(shù)課,沒有一個領(lǐng)導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,即使沒有按照大綱完成教學任務(wù),還是很受到學生的歡迎的。培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。小學信息技術(shù)工作總結(jié)簡短篇八組織保障實施信息化工程,涉及到學校工作的方方面面,學校通過建立信息化領(lǐng)導小組,形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導小組由校長、教導主任、教科室主任、年級組長和信息技術(shù)教師組成,共同研究制定學校信息化工作的規(guī)劃和管理制度。通過幾年的磨合與實踐,學校信息化三級管理網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成:校長室總體把握,負責軟硬件的添置、師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高,運用網(wǎng)絡(luò)來進行學校管理等;教科室負責校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理,引領(lǐng)教師進行《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型學習方式的研究》的課題研究;教導處負責教學資源庫的開發(fā)與整理,信息技術(shù)與學科課程的整合研究、家?;拥慕涣鳎痪W(wǎng)絡(luò)管理員負責學校軟硬件的添置規(guī)劃、校園網(wǎng)絡(luò)的維護;計算機教師負責教師信息技術(shù)的培訓以及學生信息技術(shù)學科教學、信息技術(shù)與學科課程的整合的實踐;各年級組及班主任負責校園網(wǎng)信息的接收和傳遞、班級主頁及學生個人主頁的建設(shè)。各部門、各成員既有明確分工又相互合作,并且定期召開例會,互相交流溝通。制度落實將數(shù)字化學校創(chuàng)建作為我們學校發(fā)展的增長點和奮斗目標后,把數(shù)字化校園的建設(shè)與學校的制度建設(shè)、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結(jié)合起來,并將目標分解成每個學期的具體目標,經(jīng)常向教師宣傳,使之成為全校教師追求優(yōu)質(zhì),共同發(fā)展的共同愿景,扎扎實實分步實施。為了使學校真正實現(xiàn)教育教學活動全面實現(xiàn)信息化,營造數(shù)字化環(huán)境,學校自籌資金加強信息化設(shè)備的投入,為了確保人手一臺電腦供教職員工使用,學校每年出資購買一批電腦,現(xiàn)已基本做到人手一機,營造了學校數(shù)字化環(huán)境。投入8000多元對學生電腦房的多媒體電腦進行改善,提高這批電腦的運行速度,更好地為師生的數(shù)字化教學服務(wù)。有了硬件的保證,現(xiàn)在教師的每堂新授課都能保證應(yīng)用多媒體,基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件、網(wǎng)上評課、網(wǎng)上評論等,學校資源庫上傳的資源增加了,課堂教學效益也提搞了,電腦和多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教師日常教學工作的必備。目前我校共有電腦112臺,其中學生用機為92臺,我們在原有基礎(chǔ)上又裝備了一個電子閱覽室,一個電子備課室,配備了打印機、刻錄機、掃描儀等基礎(chǔ)設(shè)備;每個辦公室和班級在裝好端口,完成寬帶接入的基礎(chǔ)上,更新了部分電腦,教師機為20臺,更好地實現(xiàn)了辦公電腦化,無紙化。學校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)之后,把工作的重點轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用,讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。建好學校主頁,營造良好的信息化環(huán)境。上學期我們又將學校主頁進行了全面改版,主要開發(fā)了校園動態(tài)、現(xiàn)代學校制度、特色資源庫、信息化等專欄等特色欄目。抓好資源建設(shè),支撐新的課程改革。我們把信息技術(shù)運用于課堂教學。第一層面就是用多媒體輔助教學,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學習生學習興趣,突破課堂教學的重點和難點。第二層面從數(shù)字化小班實驗開始嘗試的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學,利用網(wǎng)絡(luò)的交互性,在教師的引導下,讓學生自主學習。我們借助《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型學習方式的研究》的課題研究,希望通過科研來帶動和引領(lǐng),信息技術(shù)與學科課程的更好整合,進一步提高課堂教學質(zhì)量,提升教師的教育教學水平和專業(yè)化發(fā)展水平。在用好教育局為我們提供的資源庫的同時,我們積極開發(fā)學校的特色資源庫。我們提出“提供與獲得并存”的理念,學校的資源庫有課程改革熱點問題討論、教師論文精品、自制優(yōu)秀課件、教科研最新研究成果等隨時供教師共享。教師們參與建設(shè)和使用資源庫的積極性很高,學校資源庫內(nèi)容越來越豐富,目前我校已初步建設(shè)了分學科、分年級、分學期的校資源庫。做到資源共享,減負增效,更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學、服務(wù)于學生,促進學校的良性發(fā)展。教師是實施信息化工程的主力軍,因此,建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊伍是當務(wù)之急,學校通過抓校本培訓,有計劃的實施步驟,達到了良好的效果。我們的三年發(fā)展目標是建設(shè)一支具有與時代精神相通的教育理念,能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進行課堂教學的教師隊伍;一支熟悉信息技術(shù)進行教學研究的信息技術(shù)骨干隊伍;一支能運用電腦網(wǎng)絡(luò)進行簡單管理的學生隊伍。保證觀念先行。學校通過教師集中學習的時間宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)越性和必要性,邀請市教科室、教研室的行家來校講座,以及骨干教師的外出聽課學習等手段,讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對教學所帶來的沖擊,引導教師在教育理念上的更新。分階段、分層次的對教師進行不同目標的培訓。教師的信息技術(shù)培訓,不搞一刀切,而是根據(jù)老師的年齡特征和學科特點,對其提出了不同的學習要求:骨干教師要示范,青年教師要過硬,中
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