【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很長(zhǎng)，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高三班主任工作總結(jié)高三的班級(jí)管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會(huì)考的進(jìn)行和高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，會(huì)考全部順利通過(guò)，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。一、心理疏導(dǎo)是第一要著進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。我所帶的高三班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級(jí)排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。我又以主題班會(huì)的形式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。同學(xué)們堅(jiān)持住了，果然在期末考試中打了個(gè)漂亮的翻身仗。三、方法指導(dǎo)是根本保證現(xiàn)在高考雖有五門(mén)功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。四、各方協(xié)調(diào)事半功倍班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)、短信和家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。第三篇：至高榮耀,至高責(zé)任至高榮耀至高責(zé)任——學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡有感2012年9月4日晚，1700萬(wàn)人民教師的杰出代表來(lái)到了中央電視臺(tái)演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節(jié)晚會(huì)”。全場(chǎng)晚會(huì)學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業(yè)付出巨大努力，做出巨大奉獻(xiàn)的人民教師。這其中有在山區(qū)扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國(guó)特殊教育第一線(xiàn)堅(jiān)持工作19年并培養(yǎng)出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國(guó)氣象事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的葉篤正大師，有為救學(xué)生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動(dòng)了我。我在讀研究生的時(shí)候，曾經(jīng)有幸參加過(guò)對(duì)遼寧省特殊教育體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，在這項(xiàng)調(diào)查過(guò)程中，我切實(shí)了解到特殊教育作為我國(guó)教育事業(yè)的一部分，其發(fā)展水平遠(yuǎn)落后于其他教育。特殊教育學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、校園建設(shè)、教師培養(yǎng)等各方面亟待提高，他們的工作對(duì)象特殊，體育在特殊教育中，顯得尤為重要。很多特殊教育學(xué)校缺少具有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，缺少有過(guò)特殊教育背景的體育教師。代建榮老師能夠在特殊教育崗位上堅(jiān)持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，還有對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著信念，只有堅(jiān)信每一名特殊兒童都能夠有發(fā)展的空間，并愿意為之付出堅(jiān)實(shí)的努力，才能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的特奧冠軍。張麗莉是80后的年輕一代，是一名普通的代課教師。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，雙腿截肢，經(jīng)全力搶救脫離生命危險(xiǎn)。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、全?guó)三八紅旗手、“全國(guó)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教師節(jié)前夕，教育部、人力資源和社會(huì)保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2012年9月2日20時(shí)20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療，至少半年。張麗莉老師對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)親人無(wú)私的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著也深深的打動(dòng)了我。氣象專(zhuān)家葉篤正是一位愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的科學(xué)家。大師的學(xué)風(fēng)和為人，正如同他的名字‘篤正’，他的座右銘“求實(shí)、求實(shí)、再求實(shí)，認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真”，這值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。一位有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，首先是一個(gè)品德高尚的人。一代圣賢老子曾以“上善若水”來(lái)比喻人格的最高境界，水滋養(yǎng)萬(wàn)物，從不求回報(bào)。葉老正是以此來(lái)要求自己，嚴(yán)于律己、寬以待人、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎。他培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，這些學(xué)生今天已成長(zhǎng)為科學(xué)家。如今，葉老已96歲高齡，但仍意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)著他的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生為中國(guó)大氣科學(xué)的發(fā)展而拼搏、奮斗。馬劍霞是四川省涼山彝族自治州雷波縣大坪子鄉(xiāng)中心校的校長(zhǎng)。從畢業(yè)到現(xiàn)在，八年的時(shí)間，美麗的80后彝族姑娘，一直堅(jiān)守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅(jiān)守在上山需要手腳并用攀爬五六個(gè)小時(shí)的學(xué)校里，堅(jiān)守在經(jīng)常停水停電教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里??八年的時(shí)間，她挽救了一個(gè)將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢(mèng)，她結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒(méi)有畢業(yè)生的歷史??并且，她繼續(xù)堅(jiān)持著，為這所學(xué)校和學(xué)校里的孩子們努力和爭(zhēng)取著。這些優(yōu)秀的人民教師，在他們的工作生活中充滿(mǎn)了愛(ài)、充滿(mǎn)了對(duì)生命的尊重，充滿(mǎn)了對(duì)教師責(zé)任的使命感！作為一名教師，也許他的待遇是微薄的，也許他的工作環(huán)境是簡(jiǎn)陋的，也許他的學(xué)生是有缺陷的，也許他的教育事業(yè)需要他付出更多甚至生命！這些今天承擔(dān)著至高榮耀的教師詮釋并擔(dān)負(fù)了人類(lèi)至高責(zé)任的職業(yè)。我作為一名民辦大學(xué)教師，碩士研究生畢業(yè)后參加工作已經(jīng)進(jìn)入了第八年，在過(guò)去的七年中，我不斷摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步提高自己對(duì)民辦高等教育的認(rèn)識(shí)，提升自己對(duì)民辦大學(xué)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上提高自己的民辦大學(xué)教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅了解學(xué)生的主觀情緒，也關(guān)心學(xué)生對(duì)未來(lái)的理性思考，希望能夠在同學(xué)們的大學(xué)生活中，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)然我離一個(gè)優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，懷著人民教師的使命感、責(zé)任感，朝著優(yōu)秀教師的方向努力！體育系：王怡第四篇：至高榮耀,至高責(zé)任至高榮耀至高責(zé)任——學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡有感2012年9月4日晚，1700萬(wàn)人民教師的杰出代表來(lái)到了中央電視臺(tái)演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節(jié)晚會(huì)”。全場(chǎng)晚會(huì)學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業(yè)付出巨大努力，做出巨大奉獻(xiàn)的人民教師。這其中有在山區(qū)扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國(guó)特殊教育第一線(xiàn)堅(jiān)持工作19年并培養(yǎng)出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國(guó)氣象事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的葉篤正大師，有為救學(xué)生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動(dòng)了我。我在讀研究生的時(shí)候，曾經(jīng)有幸參加過(guò)對(duì)遼寧省特殊教育體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，在這項(xiàng)調(diào)查過(guò)程中，我切實(shí)了解到特殊教育作為我國(guó)教