【文章內容簡介】 決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。(5) 積極開展化學課外活動?；顒臃绞娇刹扇∽鋈の缎嶒?、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。根據往年中考化學科考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好今年中考方向，使我?；瘜W教學成績再上一個新的臺階，特制定本學期的教學計劃。一、指導思想 以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標根據往年中考化學科考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好今年中考方向，使我?；瘜W教學成績再上一個新的臺階，特制定本學期的教學計劃。一、指導思想以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標為依據，結合本地區(qū)初中化學科“考試說明”，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究能力。二、化學教學計劃按照校歷，第6周內，本階段必須完成化學課程所有新課的教學工作，第七周開始進行化學復習，時間不多。三、復習策略(一)三階段第一階段(4周)：回歸教材，抓實基礎首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網絡?；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維，只有這樣才能抓實基礎?！盎瘜W是理科中的文科”正說明了熟悉化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統(tǒng)化。其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出的問題。認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”。針對學生測試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。第二階段(3周)：分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位……我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。第三階段(3周)：模擬考試，查漏補缺這一階段的復習時間大約在五月底。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。(二)讓學生三到位第一、知識點、考點和熱點到位我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。第二、能力培養(yǎng)到位我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：培養(yǎng)學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。培養(yǎng)學生解決實際問題、及如何去設計方案。培養(yǎng)答題的準確性、規(guī)范性能力。如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。第三、題型訓練到位顯然，知識和能力是基礎。但是，具備了一定的知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面了解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類。從往年的試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類?？傊蠋焸?同學們!從近幾年化學中考試題來看，題在書外，知識點在書中，讓我們一起攜手努力吧!成功應該屬于我們的。初三化學教學計劃表篇五帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，落實好學校制定給我的各項工作。化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本期擔任九年級6班的化學教學任務，學生的基礎知識非常差，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對學生教學中要以抓基礎為主。教學具體目標通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。知識與技能、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。，并能以此分析有關的簡單問題。過程與方法，能提出問題。、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。(2)加強化學用語的教學學習化學的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。教學進度安排第一周、第二周（~）緒言、物質的變化和性質。第三周（~）：走進化學實驗室第四周、第五周（~）：我們周圍的空氣第六周（~）：國慶放假第七周、第八周（~）：物質構成的奧妙第九周、第十周（~）：自然界的水第十一周（~）：期中復習及考試、試卷分析第十二周、第十三周（~）：化學方程式第十四周、第十五周（~）：碳和碳的氧化物第十六周、第十七周（~