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正文內(nèi)容

信息技術心得體會信息技術心得體會6篇(模板)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 育的理論知識有了更加深入的認識和理解,對以后的信息技術教育教學有重要的指導作用。下面就我參加培訓的內(nèi)容和體會總結如下:聆聽黃國洪老師的《互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術學科課程與教學創(chuàng)新》這一課體會很深,互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今每時每刻都在影響著身邊的每一個人,如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)開闊今天的信息教育課程,是我們每個作為一線老師必須要思考的問題。那么互聯(lián)網(wǎng)思維將是引領我們走近高科技的信息教學時代。黃國洪老師還闡述了時代對信息技術教師的要求,如何定位一名新時代的信息技術教師,與我國基礎教育教改之路、中小學信息技術課程的內(nèi)涵、中小學信息技術學科教學策略、中小學信息技術教師的專業(yè)發(fā)展,這些專業(yè)技術含量的要求越來越高,使得教師必須不斷地自我學習,完善自己。這樣才能更好地將教學發(fā)揮極致。劉良欣老師在主講《新世紀版信息技術教材培訓》時,講到信息技術課程的發(fā)展歷程,使我對這門課程加深了理解和認知。對新教材做了非常透徹的分析,讓我深刻了解教材有主要的幾個特點:與時俱進,及時更新。內(nèi)容豐富,照顧到不同層次的學校和學生。興趣導向,激發(fā)學生學習的主動意識。此教材小學階段的目標側重于培養(yǎng)興趣、規(guī)范行為和養(yǎng)成好習慣。通過各種主題學習活動,培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,體驗應用信息技術解決身邊問題的樂趣,并遵守信息道德和法律規(guī)范。提到興趣,徐強老師還特別強調(diào),教師應注重激發(fā)學生學習的興趣,使學生有激情去探究學習的樂趣,通過激發(fā)興趣探究學習之后,更要保持一貫的興趣和熱情,進一步深化學習形成自足、合作、交流的良好的學習習慣。教師也要自備自主學習的能力,為學生樹立學習的好榜樣,耳濡目染,創(chuàng)造良好的學習氛圍,營造和諧的學習環(huán)境。信息技術+心得體會 信息技術心得體會篇五隨著信息技術的不斷發(fā)展,多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。“國培計劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰?,F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展20_年12月24日,我參加了小學教師信息技術應用能力提升專題培訓。這次培訓,我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。時間雖短,但名師的講座智慧親和、精彩紛呈。海南教育廳師資管理處科長林藝青的《新型技術促動的教學變革及教師專業(yè)發(fā)展》,使我們了解到教育專業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還幫助我們了解網(wǎng)絡化學習是信息化社會的必然性,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并幫助教師解答了關于信息時代學習的認識誤區(qū)。海南省教育廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術與教師人文素養(yǎng)修煉,多媒體在教學中的使用》,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學科教學資源下的課程教學》,使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務,最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調(diào)動學生的學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、合作學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。作為教師,我們最重要的是在于教學。在教育信息化的浪潮中,我們必須要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這里,我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關知識。這些新技術深刻影響著基礎教育,慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱,是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課,主要是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微課區(qū)別一個是教學模式、學習模式方面,一個是資源、內(nèi)容方面,微課為慕課做準備,把教學內(nèi)容碎片化。翻轉課堂,就是教師創(chuàng)建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉”讓學生自己掌控學習,“翻轉”增加了學習中的互動,“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。我深刻認識到,不久的將來,我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。在這里,我們通過學習,學過小組合作,我們懂得了教學素材收集與加工的方法,學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作
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