【文章內容簡介】 感受分類和數據整理的關系。認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。培養(yǎng)認真傾聽，書寫工整的良好習慣。在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思維方法。五、教學措施：結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。六、課時安排：一、認識圖形(二)(3課時)二、20以內的退位減法(10課時)十幾減9的練習課.........................1課時十幾減6...........................1課時十幾減6的練習課................1課時十幾減2........................1課時十幾減幾的練習課........................1課時整理和復習..............................2課時三、分類與整理(3課時)四、100以內數的認識(9課時)數100以內的數和數的組成................1課時100以內數的讀法和寫法..................2課時數的順序和比較大小.....................2課時解決問題...............................1課時整十數加一位數和相應的減法.............2課時擺一擺，想一想.........................1課時五、認識人民幣(5課時)認識人民幣，元、角、分的進率...........2課時簡單的名數變換和加、減法...............2課時解決問題...............................1課時六、100以內的加法和減法(一)(12課時)整十數加、減整十數.............1課時兩位數加一位數、整十...........3課時兩位數減一位數、整十數.........3課時小括號.......................1課時連加...........................1課時連減...........................1課時整理和復習.....................2課時七、找規(guī)律(4課時)人教版三年級數學教學計劃篇五準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎.二、高一上冊數學教學教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情.2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神.3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā)，強調類比、化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神.4.“時代性”與“應用性”：以具有時代感和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識.三、高一上冊數學教學教法分析：、典型的、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的.“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式.、化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣.四、學情分析高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，理想的期盼與學法的突變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法.五、高一上冊數學教學教學措施：故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步.注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。注意結合直觀圖形，說明抽象的知識。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考.一、學期教學總體目標本學期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，、讓學生達到課程標準的要求，期末統考在上學期的基礎上有所進步，尤其抓好高線和中線的比例的提高。二、教材分析及補充、增刪、改進、重組內容的處理意見本學期內容較多，教學時間緊張。三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎部分，重在代數式的恒等變形。數列較為抽象，技巧性較強，學習難度較大。不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的應用是重點。直線、線性規(guī)劃、圓都是基礎內容，知識點較多，要加強內容的推進，留足期末復習時間。線性規(guī)劃放在期末前后講解。補充內容：三角恒等變換中的升、降次公式。乘法公式。