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正文內(nèi)容

一年級藏文教學工作計劃(實用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 有童心童趣,與當代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》,能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界,情感世界和想象世界。大力改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。(1)關(guān)注學生的學習,安排學習伙伴。無論是單元前的導(dǎo)語,還是課文后的練習,或是語文園地,不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn),而是以學習伙伴的口吻敘述的,非常親切、自然。讓學生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。而是在潛移默化中引導(dǎo)學生:讀書的時候要思考問題,讀書以后和他人交流感受,提出自己不懂的問題,并運用閱讀所得親身實踐,等等。這樣安排,使教材真正成了學生的學本。(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學習方法,并掌握學習方法。(3)倡導(dǎo)合作學習?,F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,與人相處,與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識。合作學習的目的是讓學生在寬松、平等、自主的氛圍中,通過多層面的交流,達到相互切磋、共享信息的目的。在此過程中,學生要學會將自己的理解用語言表達出來,要學會善于傾聽別人的意見,更要善于篩選別人的意見,補充、完善自我認識。本冊教科書,不論是問題的設(shè)計,還是插圖的編排,都努力體現(xiàn)了提倡學生合作學習的思想。在教師教學用書中,也提供了一些合作學習的建議?!翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分。(4)給學生提供展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感,不斷激發(fā)好學上進的動力。教材盡可能多地為學生提供展示的機會,在語文園地里設(shè)有“展示臺”,鼓勵學生展示課外認識的字,有的用競賽的方式,有的用激勵的方式,從不同的角度,引導(dǎo)學生在日常生活中識字,開展課外閱讀。另外還有一些展示活動,鼓勵學生展示查字典的能力,鼓勵學生展示講故事的本領(lǐng),等等。(5)體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。教材中安排了許多實踐活動,倡導(dǎo)學生在生活中學語文,在生活中用語文。除鼓勵學生在生活中識字,還鼓勵學生觀察生活,體驗生活。另外,還體現(xiàn)了學科間的溝通,引導(dǎo)學生唱一唱,唱春天的歌,唱《歌唱二小放牛郎》,唱《快樂的節(jié)日》。引導(dǎo)學生畫一畫,畫春天,畫對課文的理解。引導(dǎo)學生做一做,做個風箏放一放……這些活動,不僅僅可以展現(xiàn)學生多方面的才能,而且能夠加深學生對課文內(nèi)容的理解,拓展學生的知識面,豐富學生的生活。另外,教材還體現(xiàn)開放性和彈性,增加適應(yīng)性。識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求。學有余力的學生可以多認。另外,在教科書里貫穿著鼓勵學生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。學生如果是識字的有心人,教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),定期給學生展示、交流的機會,學生所認的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。閱讀方面,在教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求,但對認真閱讀的學生,教師要予以鼓勵。教材也給老師留有更多的空間。如教學時間的安排,在教師教學用書中,只建議了每個單元的課時安排,具體到每一課的課時,教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。三、教學目標認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,換個地方還認識。知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學生,不要拔高認字要求,以免加重負擔。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用。最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精,重點的,難點的。方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣–關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣。得到樂趣,就更愛讀書?!芭d趣是最好的老師?!蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學肯定成功。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。加強在生活中學語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地,學生,包括低年級學生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學生,引導(dǎo)學生,給他們交流、展示的機會,他們會還你一個驚喜!四、教學措施:識字、寫字教學中,學生要掌握認字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學習方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸??谡Z交際教學要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。一年級藏文教學工作計劃篇四(一)、本冊教材說明:全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。本冊教材目標集中,重點突出?!芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”的重在用眼衛(wèi)生,講求寫字質(zhì)量?!罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計,每個單元的練習設(shè)計都明確具體,操作性強,既便于教師的教,也利于學生的學。(二)、各板塊具體要求:學習習慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。漢語拼音(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。識字寫字(1)準確認讀487個生字。(2)掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。口語交際(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句
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