【文章內(nèi)容簡介】 同學們也會和您在時一樣安靜。最后，我向您提出一個建議。每次上課時您都會提出許多問題，可班上只有幾個人舉手，您沒有辦法只好把答案寫在黑板上，讓我們抄下來。我希望您的教學方法不是填鴨式的填進我們的腦中，而是趣味教學，這樣同學們既得到了快樂，又得到了知識，而且記得更牢固。祝您：身體健康，工作愉快！給老師建議書400字篇五敬愛的姚老師：您好！老師，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立，與其看著心煩，不如把他們調(diào)走！可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。但確實不是我咄咄逼人，而是他們實在太令人不能接受，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰?！蹦m然如實的把書中的知識教給我們，但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語調(diào)。祝您：身體健康，平平安安！此致敬禮！xx20xxxxxx給老師建議書400字篇六在為時三天的賽教活動中，我領略了來自全省各地市優(yōu)秀教師的風采，收獲頗豐，特將幾點建議書寫如下：語文老師是中國傳統(tǒng)知識分子的一個縮影，肩負著傳承優(yōu)秀中華文化的神圣使命，語文課堂更是傳播文明，啟迪性靈的圣殿。在處于社會轉型期、多元價值觀并存的當代中國，語文課堂應該成為一座燈塔，為學生指明人生的方向。應該打開一扇窗戶，讓學生感知藝術的光華。應該開啟一雙慧眼，讓他們明辨真、善、美。應該喚醒一顆心靈，讓他們不再懵懂、不再困惑、不再麻木，成為一個熱愛國家，尊重生命，志趣高雅的現(xiàn)代文明人?；谡Z文教育“培養(yǎng)塑造人”的使命和任務，新時代對語文老師提出了更高的要求：語文老師不應是一個照本宣科、喋喋不休的教書先生，而應該思接千載，學貫中西。既要滿腹經(jīng)綸，又要緊扣時代的脈搏。既要有對傳統(tǒng)的癡愛與堅守，又要對當下有著新銳的思考與認知。簡言之，語文教師應該是一個有內(nèi)容、有想法的人。生命的內(nèi)容源于積淀。一個沒有文化積淀的語文老師上不出一堂有深度的課，一個思想平庸的老師也很難點燃學生的激情。語文老師要把自己從某些重復無效的教學活動中解放出來(解放自己也就是解放學生)，多讀一些書。古人云“功夫在詩外”，不妨讀一些雜書，都是大有裨益的。讀史可以讓人睿智，哲學書可以讓人深邃，文學作品可以讓人洞察人性而通明豁達……人類文明的結晶從多方面充盈著我們的心靈，豐富我們的人生，這些都可以成為取之不盡、用之不竭的語文教育資源。唯有如此，站在三尺講臺上的語文老師才是堅定的、自信的，因為他們的足下，有堅持的土地，是深厚的文化之根。語文教育的一個重要目標是美育。要培養(yǎng)和提高學生的審美能力，首先要讓學生在課堂上感受美。語文之美，除了文本的意蘊，還有很大一部分來自于教師的課堂語言。語文教師是漢語言文字的使用者和示范者，更應該展現(xiàn)語言在傳遞信息上的準確與凝練，在表達情感上的藝術美與感染力。給老師建議書400字篇七尊敬的老師:您好!:,有些同學沒有事干,覺得無聊,就和其他同學瘋瘋打打,.,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應該讓這些同學改掉這個壞習慣.,俗話說:近朱者赤,近墨者黑..,隨地吐痰,看見垃圾不主動撿起來,使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來越多,.希望老師對這些同學加強管理,.最后祝愿老師身體健康,萬事如意.此致敬禮!您的學生:張xx20xx年7月3日給老師建議書400字篇八敬愛的老師：“光陰似箭，日月如梭?！鼻那牡?，時間的風，從我們指尖流去，回顧這六年來，最難忘的便是老師的諄諄教誨，循循善誘?？勺罱?，我發(fā)現(xiàn)了班里的一些問題，并向您提出建議?！搬斺忊彙?，上課鈴響了，唱完歌后，同學們端端正正地坐在自己的座位上，靜候老師的到來，班主任緩緩走進教室，看到同學樣一個個坐得端正不歪的樣子，頓時笑逐顏開，同學們也一絲不茍地上完了這節(jié)課，同時也學到了知識?？烧劦礁笨普n，那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出??！星期二的早晨，太陽公公從東邊的山谷里費力地爬了起來，它又理了理自己的頭發(fā)，然后面帶微笑地向大家問了個好，就開始了自己新一天的工作，我來到教室，咦？大家怎么不讀書呢？我疑惑不解地問了問周圍的同學。某同學指著他的課程表，笑嘻嘻地對我說：“哎呀，你怎么忘了？今天第一節(jié)是英語課呀，讀什么書?。俊甭犃酥?，我本想問：“為什么英語課就不讀書？”但我忍著好奇心，把同學們的一舉一動都看在眼里，早讀帶領的同學總是來得很晚，只有她們來了，有些同學才迫不得已地拿著書，一本正經(jīng)地讀著。英語老師來了，本來今天天氣挺好，但教室里卻烏云密布，老師看著黑壓壓的人群，只好在黑板上寫著單詞，悄悄地說著發(fā)音。而下面，卻變成了同學們的“天堂”。同學們有的亂調(diào)座位，為了和好朋友坐在一起，有的同學不惜和老師頂上幾句；有的女生三五成群，在桌箱里玩著手機，不時還傳來一陣陣開懷大笑；還有的同學和自己的同桌擺弄著自己的小畫書，哎！，我仔細一看，原來是鋼筆在陽光下反射的光，一位同學的手不停地擺弄著，好像在寫著什么，啊！是在趕作業(yè)呢！他趕得熱火朝天，不一會兒，他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節(jié)是英語課，不少同學瞅準時機，都紛紛動起筆，趕起作業(yè)來。針對我們班的現(xiàn)狀，我提出了以下建議，希望我們班能更上一層樓：第一、實行早讀政策，來早就應互相監(jiān)督，拿出書自習，舉報不讀者可得到老師的鼓勵。第二、篩選出紀律委員，管管課堂紀律，違反紀律者，掃地。第三，來早就檢查昨日作業(yè)，