【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。注重學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的`樂(lè)趣。研究人體與細(xì)胞的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學(xué)。通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料和場(chǎng)地限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍。把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇六以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)，為全面提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在知識(shí)能力、興趣、思想品德多方面都有提高，達(dá)到自然教學(xué)一舉多得的目的。 反映兒童科學(xué)教育精神，突出啟蒙教育特點(diǎn)，將立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度，用科學(xué)家的獻(xiàn)身精神教育和激勵(lì)小學(xué)生。 體現(xiàn)時(shí)代特色，融會(huì)科學(xué)教育新思想。這是一套跨設(shè)計(jì)的教材，要以教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)為宗旨，充分反映人與自然、科學(xué)與技術(shù)、科技與社會(huì)等關(guān)系的新內(nèi)容，同時(shí)注意滲透一些科學(xué)技術(shù)的新思想、新觀念提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，提高其適應(yīng)未來(lái)生活的能力。每課采用板塊機(jī)構(gòu)編寫(xiě)，所謂板塊機(jī)構(gòu)就是在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的主體活動(dòng)而言。如觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、討論、思考、閱讀、等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行優(yōu)化組合，以取得最佳教學(xué)效果。其中實(shí)踐、閱讀的內(nèi)容可以到活動(dòng)課程中。課文采用圖文合一的方式，盡量發(fā)揮插圖的作用。課文中特別突出了單元結(jié)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)體系能使學(xué)生在這一單元的學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)不斷的深化，對(duì)一些問(wèn)題的探究更加持續(xù)，興趣比較長(zhǎng)久。同時(shí)，在單元結(jié)構(gòu)中能夠系列化的訓(xùn)練相關(guān)能力，使其能力不斷提高。體現(xiàn)科學(xué)教育的新思想，增加一些表現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的綜合性課題，使學(xué)生對(duì)自然課的學(xué)習(xí)不再停留在獲取知識(shí)上，而是注重讓學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程。引導(dǎo)教師創(chuàng)造一個(gè)民主和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。教學(xué)內(nèi)容的選擇充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)。六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇七以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出基本理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)，為全面提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在知識(shí)能力、興趣、思想品德多方面都有提高，達(dá)到自然教學(xué)一舉多得的目的。 反映兒童科學(xué)教育精神，突出啟蒙教育特點(diǎn)，將立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度，用科學(xué)家的獻(xiàn)身精神教育和激勵(lì)小學(xué)生。 體現(xiàn)時(shí)代特色，融會(huì)科學(xué)教育新思想。這是一套跨設(shè)計(jì)的39。教材，要以教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)為宗旨，充分反映人與自然、科學(xué)與技術(shù)、科技與社會(huì)等關(guān)系的新內(nèi)容，同時(shí)注意滲透一些科學(xué)技術(shù)的新思想、新觀念提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，提高其適應(yīng)未來(lái)生活的能力。每課采用板塊機(jī)構(gòu)編寫(xiě)，所謂板塊機(jī)構(gòu)就是在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的主體活動(dòng)而言。如觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、討論、思考、閱讀、等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行優(yōu)化組合，以取得最佳教學(xué)效果。其中實(shí)踐、閱讀的內(nèi)容可以到活動(dòng)課程中。課文采用圖文合一的方式，盡量發(fā)揮插圖的作用。課文中特別突出了單元結(jié)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)體系能使學(xué)生在這一單元的學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)不斷的深化，對(duì)一些問(wèn)題的探究更加持續(xù)，興趣比較長(zhǎng)久。同時(shí)，在單元結(jié)構(gòu)中能夠系列化的訓(xùn)練相關(guān)能力，使其能力不斷提高。體現(xiàn)科學(xué)教育的新思想，增加一些表現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的綜合性課題，使學(xué)生對(duì)自然課的學(xué)習(xí)不再停留在獲取知識(shí)上，而是注重讓學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程。引導(dǎo)教師創(chuàng)造一個(gè)民主和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。教學(xué)內(nèi)容的選擇充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)。六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇八第一：六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生通過(guò)三年半接觸科學(xué)課的時(shí)間，對(duì)科學(xué)學(xué)科有較高的興趣，有一定量的科學(xué)知識(shí)，已經(jīng)具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。第三：學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。進(jìn)一步深入研究學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)只追求課本基本內(nèi)容的掌握。本冊(cè)教材由“我們長(zhǎng)大了”、“遺傳與變異”、“進(jìn)化”、“共同的家園”、“神奇的能量”、和“拓展與應(yīng)用”六個(gè)單元組成。科學(xué)探究：知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，知道探究過(guò)程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分析、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?？茖W(xué)知識(shí)：了解人的生命周期，兒童身體發(fā)育的特點(diǎn)，影響健康的主要因素等等。知道生物的很多特征是遺傳的，知道變異也是生物的特征之一，