20xx年全國愛耳日活動內(nèi)容(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 13:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。全國愛耳日活動內(nèi)容篇四一、活動主題“防聾治聾，精準(zhǔn)服務(wù)”。二、時間安排20__年3月3日，有條件的地區(qū)可酌情安排活動時間。三、宣傳重點貫徹落實《國家殘疾預(yù)防行動計劃（20__20__年）》，大力宣傳防控出生缺陷、發(fā)育障礙、疾病及傷害致聽力殘疾工作的重要性與必要性，全面推進新生兒聽力篩查；大力宣傳實施殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)的重大意義，推進聽力殘疾兒童康復(fù)救助、成年聽力殘疾人助聽器適配等工作，落實基本康復(fù)服務(wù)全覆蓋的要求；大力宣傳耳科及聽力保健科學(xué)知識，增強人民愛耳護耳意識；廣泛動員社會各界，全面營造關(guān)愛、幫助聽力殘疾人康復(fù)的社會氛圍。四、工作要求（一）切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)各地要高度重視，認真貫徹落實本通知要求。及時制定宣傳教育活動工作方案，明確分工，協(xié)調(diào)行動，認真做好組織實施，確保宣傳教育活動廣泛、深入、扎實開展。（二）積極創(chuàng)新宣傳形式各地要結(jié)合本地實際，積極創(chuàng)新宣傳形式，采用多種方式增強“愛耳日”宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力，形成全社會關(guān)注聽力健康，重視聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)的氛圍；充分發(fā)揮報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、短信、微信、微博等傳播渠道的作用，多渠道發(fā)布“愛耳日”活動消息和聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識；要廣泛組織發(fā)動專業(yè)機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體等，通過舉辦專題培訓(xùn)、講座，發(fā)放科普資料，開展咨詢、義診等形式向公眾普及聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識；要深入學(xué)校、社區(qū)，組織好聽力健康宣傳工作。（三）整合推進相關(guān)工作各地要以“愛耳日”宣傳教育活動為契機，采取多種措施，加大防聾治聾工作力度，組織開展好聽力殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)活動。要推動健全聽力殘疾防控體系，重點做好遺傳性耳聾和先天性耳聾預(yù)防工作，加強婚前、孕前健康檢查,做好產(chǎn)前篩查、診斷，有效減少聽力殘疾的發(fā)生。要推動建立聽力殘疾“早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早康復(fù)”的一體化服務(wù)及管理模式，大力推廣新生兒聽力篩查，對聽力殘疾兒童實施早期干預(yù)、提供全面康復(fù)教育，創(chuàng)建良好的隨班就讀環(huán)境，推進融合教育。要拓展業(yè)務(wù)范圍，向成年聽力殘疾人普及康復(fù)知識，倡導(dǎo)健康的生活方式，提供聽力健康服務(wù)，全面推廣專業(yè)化、個性化適配服務(wù)，使其提高生活質(zhì)量，享受幸福人生；要整合資源，形成政府扶持、全社會參與，政府與社會相結(jié)合的聽力殘疾人康復(fù)救助體系和公益救助體系，推動聽力殘疾人康復(fù)事業(yè)發(fā)展，確保聽力殘疾人與全市人民一道共建共享小康社會。（四）材料報送各地殘聯(lián)要認真做好“愛耳日”宣傳教育活動的總結(jié)。及時收集整理本地宣傳教育活動情況，將活動總結(jié)及活動的相關(guān)圖片、視頻等資料于20__年3月7日（星期二）報送__市殘聯(lián)康復(fù)科,同時在市殘聯(lián)網(wǎng)站上予以宣傳報道。全國愛耳日活動內(nèi)容篇五活動背景：20____年3月3日是第十四個全國“愛耳日”，耳朵是人的重要感覺器官之一，鳥語花香，山呼海嘯，都必須經(jīng)過耳朵才能感受到，沒有聽力，語言交流就無從談起。兒童正處于語言的形成期，因此，保護聽力更顯得尤為重要。活動宣傳口號：珍愛聽力，快樂成長！活動總目標(biāo)：知道耳朵的作用和保護耳朵的方法，會用耳朵辨別不同的聲音。懂得耳朵對人的重要性，養(yǎng)成保護耳朵的良好習(xí)慣。熱愛自己的耳朵，培養(yǎng)助殘愛心。各年齡段參考案例：高幼組：活動一：我的耳朵活動目標(biāo)：使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。重點認識鼓膜，知道如何保護它。懂得保護耳朵的重要性，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽、說習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。活動過程：一、開始部分放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵?！岸涫歉墒裁从玫哪?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。二、基本部分“小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應(yīng)該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。”幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)?！奥曇羰窃鯓觽鞯嚼锩嫒サ哪?”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)“聲音走進去后會碰到誰呢?”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴
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