20xx年優(yōu)秀班主任個(gè)人述職報(bào)告范文三篇(編輯修改稿)
2025-08-01 13:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師之間的溝通者；“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生……??在“化人為己，取長(zhǎng)補(bǔ)短”的工作支撐下，我享受了班主任工作的許多樂(lè)趣，明白許多道理：班主任工作就和交朋友的道理一樣；班主任不做雕刻家，做個(gè)欣賞家；教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考；班主任萬(wàn)能定律：呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光；少給學(xué)生壓力，多給學(xué)生魅力；少指手劃腳，多為人師表……??四、汲取前沿理論，以“與時(shí)俱進(jìn)”為工作方向??求知是為了尋找真理，學(xué)習(xí)是為了與時(shí)俱進(jìn)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一文中強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有對(duì)知識(shí)的渴求，就不可能有完滿的精神生活，從而也就不會(huì)有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。”的確，現(xiàn)時(shí)的工作講求工作的創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有工作新成績(jī)。對(duì)此，我時(shí)刻要求自身能夠站在教育教學(xué)理論的前沿，力爭(zhēng)能夠用最前衛(wèi)的思想來(lái)指導(dǎo)工作，避免工作的呆滯、無(wú)趣。試想，當(dāng)今的學(xué)生教育工作，為何有許多人嚷嚷：一代不如一代，真是難以教育。我冷靜的分析，得出一個(gè)疑問(wèn)：難道社會(huì)的進(jìn)步，真的帶來(lái)了年輕人的退化？這肯定不對(duì)，否則還要社會(huì)進(jìn)步干啥？因此，我們必須從自身尋找原因，在長(zhǎng)期的探究過(guò)程中，我意識(shí)到：造成現(xiàn)狀的根基在于我們教育方式和思想的落后。為此，我嚴(yán)格要求自己在班務(wù)工作中，努力汲取前沿理論，以“與時(shí)俱進(jìn)”作為工作的前進(jìn)方向。事實(shí)證明，這樣的工作方向是正確的，在此我就不舉例證明了。??“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，行動(dòng)是成功的一半，我將在今后的班務(wù)工作中矢志不渝的堅(jiān)守，在腦中銘記印度泰戈?duì)栐凇痘鸹分兴f(shuō)的：太陽(yáng)不在/碧空遺留足印——/不停的行走，/因此萬(wàn)世長(zhǎng)存。優(yōu)選熱門(mén)班主任個(gè)人述職報(bào)告范文3??接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長(zhǎng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)分水嶺，孩子們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多，這種成長(zhǎng)帶著些不安分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng)，并作及時(shí)的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì)。??一、提高自身思想認(rèn)識(shí)??從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。??二、為人師表，率先垂范??我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。??三、加強(qiáng)教學(xué)的五認(rèn)真工作??備課??備好課是上好課的前提。因此，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹薄ⅰ罢n后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無(wú)效勞動(dòng)不僅沒(méi)有什么價(jià)值，還占用了教師們大量的時(shí)間和精力。一段時(shí)間來(lái)，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問(wèn)題。 首先，我們制定了新的備課要求。我校根據(jù)《區(qū)教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》修訂了五認(rèn)真檢查記錄：??電子教案必須要有手寫(xiě)的二次修正的內(nèi)容。??提前3課時(shí)量的檢查，通過(guò)平時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查核實(shí)執(zhí)行情況。??綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教
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