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正文內(nèi)容

20xx年于讀書(shū)的演講稿(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 13:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 復(fù)的習(xí)慣。每天的學(xué)習(xí)、生活三點(diǎn)一線,是單調(diào)的,但如果沒(méi)有這些單調(diào)的重復(fù),就沒(méi)有高考的輝煌。于讀書(shū)的演講稿篇六書(shū)的活動(dòng)。教育局的許新海副局長(zhǎng)用大篷車(chē)把書(shū)帶到薄弱學(xué)校,學(xué)生興奮、投入的樣子,讓人欣慰。我看了大家的。和讀后感。后,產(chǎn)生了兩種截然不同的感覺(jué)。一種是擔(dān)憂,擔(dān)心這位老師會(huì)成為你們中最差的一位。另一種是怦然心動(dòng)的感覺(jué),看了之后,也點(diǎn)燃了我的思想火花。這些老師的讀書(shū)筆記和讀后感像鉆石一樣璀璨。之所以形成這種差距,是水平問(wèn)題,還是思想問(wèn)題,還是人家拖你的后腿。因此,我覺(jué)得今天有必要聊一聊“讀書(shū)、論書(shū)、品書(shū)”這個(gè)話題。今天我?guī)Я艘恍?shū)過(guò)來(lái),我把它們分分類(lèi):(一)純技術(shù)層面型。如《初中語(yǔ)文中考試題解析》《圖形板書(shū)簡(jiǎn)明。教案?!非罢唠m然出題方向和我們南通有不相符的地方,但我看它可以打開(kāi)我的思路。后者是一位普通的老師所寫(xiě),寫(xiě)的東西也不艱深,里面收錄了他的板書(shū)和教案,他就是在板書(shū)、教案如何吸引學(xué)生上動(dòng)腦筋,化枯燥為生動(dòng)。(二)智慧管理型。如《帕夫雷什中學(xué)》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》。前者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所著,他在這本書(shū)主要介紹他做了這所中學(xué)校長(zhǎng)后做了哪些具體事情,然后在這些具體事情中加以提煉教育規(guī)律。這所中學(xué)在前蘇聯(lián)很偏僻的地區(qū),但他為這所學(xué)校做出了很大貢獻(xiàn)。后者是一位美國(guó)教師——,他被評(píng)為全美優(yōu)秀教師,還受到美國(guó)總統(tǒng)的接見(jiàn)。這本書(shū)同樣沒(méi)有鴻篇大論,作者是將在日常教學(xué)中的55件小事悟出的教學(xué)心得寫(xiě)了出來(lái)。作者任教的那所學(xué)校位于一個(gè)只有600人的小鎮(zhèn)上,那個(gè)學(xué)校一個(gè)老師都不愿去,但作者選擇了留下,而且做得很出色。大家不管面對(duì)八個(gè)人一個(gè)班,還是四十個(gè)人一個(gè)班,你都要進(jìn)行管理,張校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要用智慧管理?!睂W(xué)不一定能學(xué)到真經(jīng),還要結(jié)合實(shí)際情況加以提煉。(三)精神層面型。如《莊子探奧》《晏子春秋》《老子的幫助》。這類(lèi)書(shū)是磨腦子的,讀的過(guò)程就是在跟自己較勁。我常會(huì)讀不下去,然后看其它的,過(guò)一段時(shí)間再看。這些書(shū)里的內(nèi)容有著幾千年的積淀,含有人類(lèi)的大智慧,甚至可以說(shuō)帶有宗教性質(zhì),因?yàn)樗鉀Q我們精神上的困惑之處。(四)體驗(yàn)生活型。如《九寨溝黃龍旅游指南》。讀這種書(shū)可以讓我體驗(yàn)美好生活,同時(shí)可以充實(shí)知識(shí),把自己旅游的收獲帶進(jìn)課堂,如攝影作品,豐富生活閱歷,開(kāi)闊眼界。還能起到愉悅身心,享受美的作用。有一對(duì)教語(yǔ)文的夫婦堅(jiān)守在窮山溝里教書(shū),他們花錢(qián)買(mǎi)了一部相機(jī)。在游歷祖國(guó)山河時(shí),他網(wǎng)們就把所到之處的風(fēng)景拍攝下來(lái)。這些照片會(huì)出現(xiàn)在他們的課堂上,學(xué)生雖然很少能走出山溝溝,但當(dāng)他們看到照片時(shí),視野不再局限,他們會(huì)更好地了解外面的世界,了解大自然。做老師,可以愉悅自己(也可以愉悅孩子。教育家馮恩洪認(rèn)為,一個(gè)人會(huì)受到三方面因素的影響,一是遺傳因素,二是教育因素,三是環(huán)境因素。遺傳因素是先天的,教育因素和環(huán)境因素可以通過(guò)后天改變。我以為這個(gè)小環(huán)境如果相互影響,那么上帝也會(huì)眷顧你。我們青年教師通過(guò)讀書(shū),可以提高自身品位,更好地帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。于讀書(shū)的演講稿篇七尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:早上好!我今天演講的題目是《讀書(shū),打好人生底色》??墒?,他卻被書(shū)籍強(qiáng)烈地吸引著。他7歲開(kāi)始上學(xué),每星期只去學(xué)校2~3天。從那時(shí)起,他開(kāi)始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過(guò)的木頭當(dāng)成鉛筆,在粗糙的木板上練習(xí)寫(xiě)字母。夜晚,他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》,還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。十幾歲時(shí),他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書(shū),包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀。當(dāng)其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候,他卻手捧書(shū)本在一棵樹(shù)下閱讀。吃完飯后,他又很快拿起書(shū)本。9歲時(shí),他深?lèi)?ài)的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來(lái)安慰母親的在天之靈。當(dāng)他父親再婚時(shí),繼母帶了幾樣家具和三本書(shū)到她的新家:《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書(shū)讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫(xiě)作的人,以至于他的鄰居們?cè)敢獬鲥X(qián)請(qǐng)他寫(xiě)信和簡(jiǎn)單的遺囑。21歲時(shí),他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民,位于西部邊境的小村莊安頓下來(lái)。這個(gè)小村莊有6位受過(guò)大學(xué)教育的人,其中包括兩位知識(shí)淵博的內(nèi)科醫(yī)生,他們?cè)试S他隨時(shí)借閱他們的書(shū)籍。在此后的7年,他做過(guò)兩份工作,都是允許他可以長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)而不受打擾的工作。第一份工作是商場(chǎng)店員,第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余,廣泛閱讀了哲學(xué)、科技、宗教、文學(xué)、法律和政治學(xué)方面的書(shū)籍。事實(shí)上,通過(guò)閱讀,他自己授予了自己一個(gè)優(yōu)等的大學(xué)畢業(yè)文憑。1861年,他通過(guò)參加競(jìng)選,成為美國(guó)第十六任總統(tǒng)。他就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一,亞伯拉罕林肯。聽(tīng)了這一個(gè)故事,你們一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在人類(lèi)歷史上,不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn),乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn),影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星,數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人,而要認(rèn)識(shí)他們,從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書(shū)。你
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