【文章內容簡介】 因此必須長時間大力度進行?；舅悸罚簭目v向角度認識和把握歷史知識，引導學生吃透教材，建立一個符合教材及課標要求的知識系統(tǒng)。同時，盡量利用歷史細節(jié)進行課堂教學，做到用“小細節(jié)”注解“大歷史”。另外,盡可能的學會利用新材料，創(chuàng)設新情境探究歷史問題。扎實有效的夯實基礎。具體做法：依據(jù)六步一循環(huán)(提前預習、課堂講述、跟蹤訓練、針對講解、單元小結、階段評估)模式進行課時復習，提高課堂效益。優(yōu)化訓練過程及講評模式，提高學生解題能力。加強規(guī)范化訓練，做好考試技能的引導,保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。第二輪 復習專題復習是培養(yǎng)學科能力的關鍵階段。基本思路：從橫向角度認識和把握歷史知識，在一輪復習基礎上建立起一個立體化網絡化知識體系。同時，強化通史類知識的縱橫復習，做好基礎知識儲備和基本歷史概念的落實。重視用文明史觀、現(xiàn)代史觀、社會史觀、全球史觀等梳理分析問題。注重學科能力的提高。具體做法：從宏觀入手，高起點，打破教材原有體系，體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展。做專題時，師生互動，關注學術前沿，構建新觀念專題。選題宜精不宜細，不要面面俱到。關注社會現(xiàn)實，構建熱點專題。選擇各地高考試題和統(tǒng)考試題，提高學生應試能力。第三輪 復習這一階段是前兩輪復習的鞏固階段?；舅悸罚翰槿毖a漏，重點訓練，進行知識的回顧與總結。同時，注重學科間綜合能力的提升。具體做法：為防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，教師帶領學生回歸教材，認真將教材所有內容熟悉一遍，提高應試信心，同時做好兩個工作，一是模擬試題的演練，二是回歸教材，教材的重難點知識、核心知識點要認真過。同時，關注熱點(現(xiàn)實、社會、課改)，并把他們融入歷史學習之中,培養(yǎng)學生多角度思考解決問題的能力 。第四輪 復習信息講析是本輪復習的重點，這也是高考前的最后沖刺階段?；舅悸罚和ㄟ^講評各地信息卷，以拔高學生應試能力。具體做法：征集全國各地含金量高的信息卷，加強對學生的解題能力，應試能力的訓練，同時利用合適的時機對學生進行心理調節(jié)，使其能以最好的狀態(tài)進入高考。20xx年7月初至九月初，完成必修1的一輪復習。20xx年九月初至11月初，完成必修2的一輪復習。20xx年11月初至20xx年1月初，完成必修3的一輪復習。20xx年1月初至20xx年2月底，完成選修三冊的一輪復習。20xx年3月初至20xx年5月初，完成選修必修六冊的二輪復習。20xx年5月初至20xx年6月初，完成選修必修六冊的三、四輪復習。高三學習計劃時間表篇四對于學習來講，除了要對一年以來高考復習的時間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排，考生可以參考進行。早上6點—8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。早上8點—9點：據(jù)試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內容。上午9點—11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。正午13點—14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午15點—16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。傍晚17點—18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后：應根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W習，語、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：每天6：00起床，6：30—7：30復習英語，7：40—9：40復習數(shù)學，9：50—11：50機動安排；中午午休；下午2：00—4：00復習化學，4：10—6：10復習物理；晚上2個小時復習語文；其余時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好?？傊诳傮w計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！高三學習計劃時間表篇五開學都兩周多了，高三（十二）班的走讀生李天明的學習和生活還是沒能進入正軌。幾乎每天早上，他都是在媽媽的反復催促下，才睡眼惺忪地從床上爬起來，接著扒兩口飯亦或是干脆不吃，就匆匆忙忙地跑去學校上課了，而且還隔三差五地遲到。進入教室后，他還是一副沒精打采、睡意濃濃的樣子，拿起課本就發(fā)呆。聽講時注意力難以集中。上自習的時候，也是東翻翻、西翻翻，忙活了半天，到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己啥都沒復習好。最讓李天明郁悶的是，他又沒坐在教室里玩，跟那些自暴自棄、干脆將高考這檔子事甩到一邊的同學相比，他不過是心不在焉而已，可復習的效果比那些不好好學的同學也好不到哪里去。李天明一想到馬上要高考了，心里十分焦慮，一分鐘也不敢耽誤，可又無法專心致志地學習。他常常情不自禁地回憶起寒假暑假里的美好生活：睡覺睡到自然醒，打游戲打到手抽筋；想打球就去打球，想干啥就干啥，貌似只要不是犯罪的事情，他都可以去做一做。首先，開學后高三生應對寒假暑假生活做一個了斷。寒假暑假既然已經過去，你就要告訴自己，必須和寒假暑假說再見了。當然，可以將自己的寒假暑假體驗用一段文字記錄下來，作為寒假暑假生活的總結，就像游戲里的封印一樣，封起來；也可以向好朋友說出自己的寒假暑假感悟，傾訴完后，在心里給新學期