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最新高三學習計劃時間表(實用8篇)(編輯修改稿)

2025-07-31 13:22 本頁面
 

【文章內容簡介】 因此必須長時間大力度進行?;舅悸罚簭目v向角度認識和把握歷史知識,引導學生吃透教材,建立一個符合教材及課標要求的知識系統(tǒng)。同時,盡量利用歷史細節(jié)進行課堂教學,做到用“小細節(jié)”注解“大歷史”。另外,盡可能的學會利用新材料,創(chuàng)設新情境探究歷史問題。扎實有效的夯實基礎。具體做法:依據(jù)六步一循環(huán)(提前預習、課堂講述、跟蹤訓練、針對講解、單元小結、階段評估)模式進行課時復習,提高課堂效益。優(yōu)化訓練過程及講評模式,提高學生解題能力。加強規(guī)范化訓練,做好考試技能的引導,保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。第二輪 復習專題復習是培養(yǎng)學科能力的關鍵階段。基本思路:從橫向角度認識和把握歷史知識,在一輪復習基礎上建立起一個立體化網絡化知識體系。同時,強化通史類知識的縱橫復習,做好基礎知識儲備和基本歷史概念的落實。重視用文明史觀、現(xiàn)代史觀、社會史觀、全球史觀等梳理分析問題。注重學科能力的提高。具體做法:從宏觀入手,高起點,打破教材原有體系,體現(xiàn)思維的梯度,逐漸向高、新、深方向發(fā)展。做專題時,師生互動,關注學術前沿,構建新觀念專題。選題宜精不宜細,不要面面俱到。關注社會現(xiàn)實,構建熱點專題。選擇各地高考試題和統(tǒng)考試題,提高學生應試能力。第三輪 復習這一階段是前兩輪復習的鞏固階段?;舅悸罚翰槿毖a漏,重點訓練,進行知識的回顧與總結。同時,注重學科間綜合能力的提升。具體做法:為防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn),教師帶領學生回歸教材,認真將教材所有內容熟悉一遍,提高應試信心,同時做好兩個工作,一是模擬試題的演練,二是回歸教材,教材的重難點知識、核心知識點要認真過。同時,關注熱點(現(xiàn)實、社會、課改),并把他們融入歷史學習之中,培養(yǎng)學生多角度思考解決問題的能力 。第四輪 復習信息講析是本輪復習的重點,這也是高考前的最后沖刺階段?;舅悸罚和ㄟ^講評各地信息卷,以拔高學生應試能力。具體做法:征集全國各地含金量高的信息卷,加強對學生的解題能力,應試能力的訓練,同時利用合適的時機對學生進行心理調節(jié),使其能以最好的狀態(tài)進入高考。20xx年7月初至九月初,完成必修1的一輪復習。20xx年九月初至11月初,完成必修2的一輪復習。20xx年11月初至20xx年1月初,完成必修3的一輪復習。20xx年1月初至20xx年2月底,完成選修三冊的一輪復習。20xx年3月初至20xx年5月初,完成選修必修六冊的二輪復習。20xx年5月初至20xx年6月初,完成選修必修六冊的三、四輪復習。高三學習計劃時間表篇四對于學習來講,除了要對一年以來高考復習的時間要統(tǒng)籌安排外,合理安排每日時間,最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排,考生可以參考進行。早上6點—8點:一日之計在于晨,對一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。早上8點—9點:據(jù)試驗結果顯示,此時人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種“考驗”的好時間??砂才烹y度大的攻堅內容。上午9點—11點:試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”,可事半功倍。正午13點—14點:飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。最好休息,也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午15點—16點:調整后精神又振,試驗表明,此時長期記憶效果非常好??珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。傍晚17點—18點:試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后:應根據(jù)各人情況妥善安排??煞謨扇蝸韺W習,語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表,可供參考:每天6:00起床,6:30—7:30復習英語,7:40—9:40復習數(shù)學,9:50—11:50機動安排;中午午休;下午2:00—4:00復習化學,4:10—6:10復習物理;晚上2個小時復習語文;其余時間機動。在每一門課的復習中,不同階段以不同內容為主,多看課本或多做習題,要掌握好??傊诳傮w計劃的基礎上,注意小塊的時間安排,既要抓緊時間,又該有張有弛,這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考,才能考好!高三學習計劃時間表篇五開學都兩周多了,高三(十二)班的走讀生李天明的學習和生活還是沒能進入正軌。幾乎每天早上,他都是在媽媽的反復催促下,才睡眼惺忪地從床上爬起來,接著扒兩口飯亦或是干脆不吃,就匆匆忙忙地跑去學校上課了,而且還隔三差五地遲到。進入教室后,他還是一副沒精打采、睡意濃濃的樣子,拿起課本就發(fā)呆。聽講時注意力難以集中。上自習的時候,也是東翻翻、西翻翻,忙活了半天,到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己啥都沒復習好。最讓李天明郁悶的是,他又沒坐在教室里玩,跟那些自暴自棄、干脆將高考這檔子事甩到一邊的同學相比,他不過是心不在焉而已,可復習的效果比那些不好好學的同學也好不到哪里去。李天明一想到馬上要高考了,心里十分焦慮,一分鐘也不敢耽誤,可又無法專心致志地學習。他常常情不自禁地回憶起寒假暑假里的美好生活:睡覺睡到自然醒,打游戲打到手抽筋;想打球就去打球,想干啥就干啥,貌似只要不是犯罪的事情,他都可以去做一做。首先,開學后高三生應對寒假暑假生活做一個了斷。寒假暑假既然已經過去,你就要告訴自己,必須和寒假暑假說再見了。當然,可以將自己的寒假暑假體驗用一段文字記錄下來,作為寒假暑假生活的總結,就像游戲里的封印一樣,封起來;也可以向好朋友說出自己的寒假暑假感悟,傾訴完后,在心里給新學期
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