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正文內(nèi)容

最新教師演講比賽主持串詞(3篇)(編輯修改稿)

2025-07-31 12:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 維定勢(shì)的束縛,發(fā)揮逆向思維、延伸思維、發(fā)散思維,不惟書、不惟師、不惟權(quán)威,克服從眾心理,勇于標(biāo)新立異、大膽質(zhì)疑、獨(dú)樹一幟、追求創(chuàng)新。語(yǔ)文老師布置學(xué)生制作小桔燈,檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)竟有幾個(gè)同學(xué)做的是蘿卜燈、蘋果燈。動(dòng)手之前,學(xué)生肯定曾自問(wèn),蘿卜能不能做?蘋果行不行?創(chuàng)造性的想、創(chuàng)造性地做了出來(lái),這便是創(chuàng)新學(xué)習(xí),創(chuàng)新地學(xué)創(chuàng)新地教。具有創(chuàng)新精神的教師,還會(huì)淡化學(xué)科本位意識(shí)、淡化學(xué)科間的人為差異,注重學(xué)科交叉、滲透。既會(huì)注意學(xué)科內(nèi)部各教學(xué)內(nèi)容間的縱向聯(lián)系,還會(huì)注意不同學(xué)科之間的橫向溝通。由語(yǔ)文課上“雙重否定就是肯定”聯(lián)想到數(shù)學(xué)上的“負(fù)負(fù)得正”。地理課上,講到“地球南北有極點(diǎn)而東西方向環(huán)繞”的時(shí)候,聯(lián)想到成語(yǔ)“南轅北轍”而不能“東轅西轍”等等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行綜合、重組,使各種知識(shí)、技能相互遷移、滲透,互成體系,最終形成“能力鏈”、“知識(shí)樹”的整體網(wǎng)絡(luò)。如果我們每位教師都具備以上素質(zhì),何愁培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新個(gè)性的人才?相信我們大家都有一個(gè)共同的感受,這就是:創(chuàng)新教育呼喚具有創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師!教師演講比賽主持串詞篇二男:學(xué)為人師樹形象,德為世范正行風(fēng)女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)男:敬愛(ài)的各位老師合:大家上午好!女:今天是一個(gè)激情飛揚(yáng)的日子!男:今天是一個(gè)振奮人心的日子!女:今天,我們相聚這里,展示教師風(fēng)采!男:今天,我們友好競(jìng)賽,暢敘教育風(fēng)情!女:我們不會(huì)忘記美麗的頌歌:教師,太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!他們以蠟燭的精神去燃燒,讓未來(lái)之光永駐。以春蠶的行為去吐絲,讓希望之樹長(zhǎng)青。以人梯的態(tài)度去架橋,讓鮮花遍地開放。以黃牛的風(fēng)致去耕耘,讓綠樹擴(kuò)展年輪!男:我們更不會(huì)忘記責(zé)任:教師,人類靈魂的工程師!他們傳道,授業(yè),解惑用智慧的雙手,雕塑著懵懂的靈魂。用知識(shí)的火種,照亮樂(lè)成的彼岸。用神奇的話語(yǔ),化解旅程的冰封!驀然回首,已是粉筆染鶴發(fā)。終究無(wú)悔,仍要雛鷹上云端!女:這,就是我們——光榮的人民教師!男:是呀!如今社會(huì)主義精神文明建設(shè)的車輪已經(jīng)把我們老師推
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