【文章內(nèi)容簡介】 物質與物質之間的相互作用與平衡，培養(yǎng)學生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學探究能力。第五單元，地表劇烈變化。在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，繼續(xù)學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手，探索地球內(nèi)部物質、能量之間相互作用與平衡的方式及關系。第六單元，環(huán)境保護。是全冊的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)學生理解科學、技術、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關系，幫助學生認識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件，人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時為環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡，從而理解保護環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境的意識和習慣。五、教學措施：a)開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。b)建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字、。圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。c)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。e)重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。f)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。g)積極參與新教材實驗。h)開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。學困生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學生情況的了解，結合科學課的特點。學困生主要表現(xiàn)對學科知識無學習興趣。無科學探究意識，科學探究能力差。缺乏合作意識。實踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力。在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。優(yōu)生培養(yǎng)措施：給優(yōu)生創(chuàng)造展示自己的機會，讓他們把自己觀察、調查研究所得介紹給同學們，給優(yōu)生發(fā)展的機會，讓他們擔任小組長，給他們布置一些周期較長的觀察、調查作業(yè)等，帶領全班共同前進。小學科學教學計劃 小學科學教學計劃人教版篇八(1)第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。(4)第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。我所任教的五年級5個班中，五(3)、五(4)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如五(1)、五(2)、五(5)班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。五(1)、五(2)、五(5)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。指導學生反復進行控制變量的實驗。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。悉心地引導學生的科學學習活動。充分運用現(xiàn)代教育技術。組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。小學科學教學計劃 小學科學教學計劃人教版篇九本冊共分四個單元，共32課。1 [工具和機械]單元介紹了常用工具杠桿輪軸滑輪斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。2 [形狀和結構]單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。3 [能量]單元介紹了電能水的三態(tài)變化太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。4 [生物的多樣性]單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是鉆研生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。本教學班有40人，其中女19人。通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對四面世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不夠積極，應特殊注重培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究能力。(一)科學概念1掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。2觀察和鉆研常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。3鉆研熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。4了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。(二)過程與方法1培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題想問題。3繼續(xù)指導引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4培養(yǎng)學生利用書籍網(wǎng)絡報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀1保持和發(fā)展學生對四面世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心注重數(shù)據(jù)敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。2培養(yǎng)學生親近自然欣賞自然珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關懷現(xiàn)代科技的發(fā)展。3培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。1了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中呈現(xiàn)的想法。2指導學生重復進行操縱變量的實驗。(操縱變量實驗要加以指導)3悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4引導學生用準確恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。1把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。2用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3讓探究成為科學學習的主要方式。4樹立開放的教學觀念。小學科學教學計劃 小學科學教學計劃人教版篇十本學期工作的主要任務是：改進和完善教學鉆研制度和工作方式，努力建構民主開放高效的教研機制。認真鉆研課程功能課程結構課程內(nèi)容課程實施課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的艱難和問題?？偨Y推廣教學經(jīng)驗，探究教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力。一本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學鉆研，加強指導完善服務”?？茖W學科的教學鉆研應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊環(huán)繞課程實施中的基本問題，深入而全面扎實而有效地展開，群策群力共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體鉆研的共同體發(fā)展的共同體。二工作重點(一)加強學習，提高教育教學理論水平，講求針對性有效性。(1)認真學習和鉆研[科學課程標準]系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性學術性思量。又有科學主題教育形態(tài)性鉆研。(2)認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。(3)認真學習和鉆研有關鉆研性學習校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。(4)認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。，積極構建學習型組織。(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和機會。(二)加強指導和管理，提升課程實施水平，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。充分調動市(區(qū))專(兼)職教研員各校學科帶頭人骨干教師教壇新秀的群體力量，在