【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計教學(xué)，學(xué)生主動的參與學(xué)習。所謂數(shù)學(xué)教學(xué)活動化：是指數(shù)學(xué)教學(xué)的形式應(yīng)以學(xué)生的自主性學(xué)習活動為主。教學(xué)是一種認知過程，更應(yīng)是一種活動過程，這種活動不僅是為了實現(xiàn)教學(xué)的認識任務(wù)做鋪墊，而要使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想方法都得到充分地發(fā)展。所謂課堂教學(xué)活動化：在“數(shù)學(xué)教學(xué)活動化”思想的指導(dǎo)下，本課題研究的著力點落實在課堂之上。在課堂上讓學(xué)生圍繞具體的學(xué)習目標，根據(jù)一定的學(xué)習材料，自主選擇適當?shù)膶W(xué)習內(nèi)容和獨特的學(xué)習方式，并通過交流、評價等而獲得知識、并且運用知識創(chuàng)造性地解決一些實際問題。圍繞以上認識，我們將研究的重點落實在這樣幾個層面：活動目標的確立，數(shù)學(xué)活動的設(shè)計（包括材料的取舍、情境的創(chuàng)設(shè)、方式的選擇），活動過程的展開和活動的評價這四個方面。希望通過研究能達到，鍛煉一支具有一定科研水平的教師隊伍，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習水平有明顯的提高，初步形成鐘樓數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色的目的。本學(xué)期，我們研究的形式主要采用點面結(jié)合。點：確立核心研究組成員，在理解課題思想的基礎(chǔ)上于實際教學(xué)中嘗試探索。面：即各協(xié)進組可抓住研究內(nèi)容的一個方面作為本學(xué)期活動主題，展開深入、細致的研究。鍛煉隊伍，儲備可持續(xù)發(fā)展的人力資源。我區(qū)已經(jīng)有了一定數(shù)量的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及青年骨干教師，要充分發(fā)揮他們的作用，提升教育教學(xué)內(nèi)涵，儲備可持續(xù)發(fā)展的能力。同時，針對學(xué)校層面更多的青年教師，各校教研組也要制定務(wù)實可行的培養(yǎng)規(guī)劃，加快培養(yǎng)進程、加大培養(yǎng)力度，努力使他們在已有基礎(chǔ)上再上新臺階。05年下半年，常州市將舉行新一輪“青年教師素質(zhì)大賽”，內(nèi)容包含教學(xué)設(shè)計、評課和上課。主要分兩輪：第一輪：教學(xué)設(shè)計和評課，淘汰一半選手，再進入第二輪：上課?！霸u課、上課”是傳統(tǒng)項目，我們依然應(yīng)緊抓不放。需要各學(xué)校教研組關(guān)注的是本次活動的新增內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計，設(shè)計的內(nèi)容可以是一個片段（新課引入、操作活動的展開、合作學(xué)習的組織、練習的設(shè)計安排等等），可以是整堂課的組織安排。各校教研組要在本學(xué)期校本教研的過程中有效地安排好這個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，以此為載體鍛煉青年教師隊伍，為校本教研的高效推進推波助瀾。二月份：一~六年級數(shù)學(xué)教材分析“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動化的研究”課題組核心成員碰頭會“小學(xué)生數(shù)學(xué)報”讀報知識檢測工作的具體部署與落實三月份：貫徹數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃“小學(xué)生數(shù)學(xué)報”讀報知識檢測初評“華杯賽”初賽小學(xué)畢業(yè)考試研討活動教學(xué)常規(guī)調(diào)研“精品課資源庫建設(shè)”申報“五城區(qū)會課”前期準備協(xié)進組擬定計劃，組織活動學(xué)科基地活動“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動化的研究”課題組活動四月份：“五城區(qū)會課”活動“小學(xué)生數(shù)學(xué)報”讀報知識檢測復(fù)評“華杯賽”復(fù)賽三年級數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動第二次數(shù)學(xué)教材分析五月份：常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀青年教師會課活動“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動化的研究”課題組活動區(qū)“教海探航”征文競賽六月份：畢業(yè)總復(fù)習研討部分年級分析性檢測教學(xué)研討活動“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動化的研究”課題組活動期末考試七月份：期末結(jié)束工作學(xué)期年度工作計劃 學(xué)期的工作計劃篇四一、指導(dǎo)思想以省“十三五”規(guī)劃課題“情境學(xué)習理論與實踐研究”為抓手，在前期“情境性語義鏈接與兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的實驗研究”研究的基礎(chǔ)上，開展情境學(xué)習基本規(guī)律的探索和驗證研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展，減輕學(xué)生負擔，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作安排，成立情境學(xué)習研究課題組，丁壽平具體負責本校情境教育實驗研究的領(lǐng)導(dǎo)工作。設(shè)立情境學(xué)習實驗班（每個年級至少一個），明確學(xué)期研究重點，按學(xué)科有側(cè)重進行情境學(xué)習的實驗研究。語文學(xué)科，著重了解情境教學(xué)的操作體系和主要特點，以及情境課程的開發(fā)維度、基本領(lǐng)域和實施方法。閱讀李吉林老師《情境教育三部曲》專著，以及學(xué)科情境課程的操作要義、策略等論述，著力構(gòu)建快樂、高效的課堂。思品學(xué)科，圍繞主題性大單元活動，著重了解情境德育的理念和操作體系。數(shù)學(xué)學(xué)科，圍繞《情境數(shù)學(xué)八連冠》一書，著重了解情境數(shù)學(xué)的理論與實踐。以情境學(xué)習研究為中心，制定學(xué)科研究計劃，共同推進情境學(xué)習實驗研究發(fā)展、提升。協(xié)同縣情境教育中心組，共同開展情境教育校際教學(xué)研討、展示和觀摩活動。三、逐月安排：二月份；；、培訓(xùn)中心；4. 實驗班老師第一次會議（確定實驗專題，布置讀書任務(wù)）。三月份1.“情境性語義鏈接與創(chuàng)造性思維發(fā)展實驗研究”專題匯報；；四月份。五月份。六月份；。七月份；“十佳案例”。學(xué)期年度工作計劃 學(xué)期的工作計劃篇五：我園今年招收6個新小班，中班4個、大班5個，共15個班級。具體班級設(shè)置情況如下：全園：15班小班：6個；平均班額34人總?cè)藬?shù)561人中班：4個；平均班額41人大班：5個；平均班額39人保教人員配置為：小中大班均實行一班一保；：本學(xué)期師資情況略有變動，1名在編教師和1名非編教師因工作調(diào)動轉(zhuǎn)至它園，本學(xué)期無新進教師，現(xiàn)在編教師共計36人，另外聘非編教師2位，其中一線教師31人，區(qū)教壇新秀4人。具體情況如下：教師總數(shù)：43人編制情況在編：36人非編：3人年齡結(jié)構(gòu)30歲以下：203040歲：9人%25%30歲以下：3人 100%40—50歲：7人%職稱狀況高級教師：:0人一級教師：14人二級教師：210%39%58%未 定 級：3人 100%未定級教師：1人3%學(xué)歷結(jié)構(gòu)本 科 ：34大 專 ：2人%%本 科 ：0人大 專 ：3人0%100%專業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)前教育：33非學(xué)前 ： 3人92%8%學(xué)前教育：0人非學(xué)前教育：3人0%100%（1）加強課程計劃與管理，關(guān)注監(jiān)控及指導(dǎo)（2）關(guān)注課程實踐，深入專題及日常調(diào)整（3）重視隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師潛能（1）課程管理：課程評價模式和頻率尚需優(yōu)化（2）課程實踐：重結(jié)構(gòu)技能輕游戲體驗，自主發(fā)展較薄弱（3）教師梯隊建設(shè)：組室過多，新手組長組室管理能力需加強課程管理專題研究課題研究隊伍建設(shè)加強課程管理，關(guān)注課程優(yōu)化細化管理制度，提高課程質(zhì)量園本教研專題：自主游戲之角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究確立研究目標：課程目標教師目標幼兒目標擬定研究措施：合理利用資源。實行大小聯(lián)動。注意日常跟進。保證實踐質(zhì)量。豐富課程資源。預(yù)設(shè)研究內(nèi)容與安排：園科研課題：《結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》課程目標：開展“結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究”，提煉在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效策略，從而提高我園課程實施的效度。本學(xué)期研究重點：引導(dǎo)課題負責人制定本學(xué)期課題實施細則和推進計劃。分層分類培訓(xùn)，促教師多元成長。提供交流平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。項目名稱音樂之聲組智慧天地組負責人任xx（曹xx）湯xx（陶xx）學(xué)期年度工作計劃 學(xué)期的工作計劃篇六學(xué)年度第一學(xué)期高一物理備課組工