【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、保持在我心目中的39。地位并時(shí)常回憶起當(dāng)年的崢嶸歲月的原因吧，即使她飽含著我的辛酸苦累。我敢放言：對(duì)于高三，我無(wú)怨無(wú)悔。先不論成績(jī)耀眼否，因?yàn)橹辽僮约簥^斗到了高中最后一刻!!!下半年是期待與陌生同存的、放松與拓寬并肩的及接納與自制共舉的嶄新階段大一生涯。我很知足能成為廣西民大的學(xué)子，雖然她不雄偉壯觀、不聞名天下，但我鐘情于她的古樸、寧和與秀麗。我很知足來(lái)到文學(xué)院，雖然她沒(méi)高富帥、亦沒(méi)白富美，但我深愛(ài)她的團(tuán)結(jié)、和睦及上進(jìn)。我很知足住進(jìn)315宿舍，雖然名字讓人刻苦銘心，雖然硬件設(shè)施不比高中，但她猶如一大觀園，包容著各種奇葩盛情開(kāi)放，里面沒(méi)有弱肉強(qiáng)食、沒(méi)有優(yōu)勝劣汰，亦沒(méi)有烏云密布，有的是陽(yáng)光明媚并不乏春雨滋潤(rùn)、暖風(fēng)習(xí)習(xí)，常令人欣喜開(kāi)朗而笑。總之，辭舊迎新，看淡過(guò)去的榮辱，全身心投入新的開(kāi)始。在新的一年，望自己平安快樂(lè)，積極面對(duì)生活、積極探求新知識(shí)、新技能而不斷完善自我。也望同學(xué)好友師長(zhǎng)們健康快樂(lè)，學(xué)業(yè)工作生活順心。更望家人親戚一切安好!最后，讓我向我逝去的青春致敬吧!!!文檔為doc格式回首過(guò)去展望未來(lái)的勵(lì)志句子篇十很多人認(rèn)為，高三班主任是最好當(dāng)?shù)?，學(xué)生都能意識(shí)到高考的重要性，都比較自覺(jué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，班主任工作就輕松許多。其實(shí)，個(gè)人認(rèn)為，這是一種誤區(qū)，高三班主任所承擔(dān)的責(zé)任應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他年級(jí)。何況，我是一個(gè)新手！那么，高三班主任究竟扮演一個(gè)什么角色，這也是值得思考并努力實(shí)踐的一個(gè)話題。在此，就高三近一學(xué)期的班主任工作，談?wù)勎覀€(gè)人的思考、看法。一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)班主任是班級(jí)的引路人，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沖擊高考是高三班主任的主要職責(zé)。 俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師。這句話一點(diǎn)不假。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生，很難在高考中有所成就?？梢哉f(shuō)，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷提高。對(duì)于高三學(xué)生，有不少學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，特別是經(jīng)歷幾次大考后，某學(xué)科成績(jī)始終不理想，很多人就會(huì)放棄這門學(xué)科，這也是高考一大忌。那么，班主任怎樣使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)該學(xué)科呢？我想應(yīng)該是協(xié)助任課教師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師應(yīng)從課堂上入手。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以此吸引學(xué)生。（2）班主任應(yīng)利用課余時(shí)間，多開(kāi)展與此學(xué)科有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）教師應(yīng)讓學(xué)生先做一些相對(duì)容易的題。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)某學(xué)科有放棄念頭，關(guān)鍵是被我們教師的難題給嚇倒了，所以，應(yīng)有區(qū)別的布置作業(yè)，用分?jǐn)?shù)喚起對(duì)某學(xué)科的興趣，并及時(shí)對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在無(wú)形中就會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（4）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方法，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)鉆研知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。二、疏導(dǎo)學(xué)生心理，幫助學(xué)生樹立自信班主任是學(xué)生在校的一家之長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹立自信心是高三班主任必不可少的工作。 進(jìn)入高三后，特別是幾次大考后，會(huì)使學(xué)生精神受到很大考驗(yàn)。從而部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)急噪、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起因是自己對(duì)高三的學(xué)習(xí)沒(méi)信心，對(duì)高考沒(méi)有把握，或?qū)ψ约焊呖记熬笆バ判模踔磷员┳詶?。具體表現(xiàn)為：課堂上容易無(wú)顧走神、自習(xí)課不知道干什么，做什么事都沒(méi)興趣，考試成績(jī)直線下降。這時(shí)，如何及時(shí)予以疏導(dǎo)，就成為高三班主任工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容。反常，在課堂上出現(xiàn)恐慌、緊張等急噪情緒，對(duì)此，作為班主任，應(yīng)該及時(shí)找該學(xué)生談話，幫助他分析出現(xiàn)反常的原因，幫他化解顧慮，并幫其制定具體計(jì)劃，讓該學(xué)生從陰影中逐漸走出來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)考試中正常發(fā)揮，取得優(yōu)異成績(jī)。三、協(xié)助師生關(guān)系，配合科任教師組織教學(xué)班級(jí)教學(xué)工作的有序進(jìn)行，往往取決于班主任協(xié)調(diào)、組織能力。在高三備戰(zhàn)中，班主任應(yīng)力爭(zhēng)當(dāng)好科任教師與學(xué)生交流的有力橋梁。配合科任教師，組織好本班教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，科任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中，和學(xué)生交流不夠。而高三復(fù)習(xí)中，需要學(xué)生不斷反饋信息，教師有針對(duì)性的訓(xùn)練。那么，如何使教師及時(shí)準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理變化。這就要求班主任作好師生的橋梁。首先，召開(kāi)好每一次的班科教師聯(lián)系會(huì)，制定本班年度教學(xué)計(jì)劃，分析學(xué)生總體狀況，通過(guò)交流，讓科任教師對(duì)本班學(xué)生有較詳實(shí)的了解。其次，每次大考后，及時(shí)召開(kāi)科任教師會(huì)，通報(bào)本學(xué)科取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。特別是綜合科，它是由幾位教師共同完成的，對(duì)某個(gè)學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題，就需要科任教師相互協(xié)調(diào)合作。再次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，將班級(jí)學(xué)生與科任教師結(jié)對(duì)，集科任教師集體智慧，共同參與到班級(jí)管理工作中來(lái)，這就提高了管理工作的效率，避免科任教師與班級(jí)工作脫節(jié)現(xiàn)象。四、做好班級(jí)服務(wù)，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班主任是班級(jí)工作的引路人，更是班級(jí)的服務(wù)人。高三學(xué)習(xí)緊張、繁忙，這就需要班主任切實(shí)做好學(xué)生服務(wù)，為班級(jí)創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使每位學(xué)生都能樹立信心，立足高考，全身心投入到學(xué)習(xí)中。那么班主任怎樣做好這個(gè)班級(jí)的服務(wù)人呢？首先制定好班級(jí)管理?xiàng)l理，要求學(xué)生認(rèn)真體會(huì)“自信、勵(lì)志、合作、競(jìng)爭(zhēng)”的班級(jí)精神。 其次，通過(guò)布置教室，渲染高考氛圍，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望。再者，適時(shí)開(kāi)主題班會(huì)，適當(dāng)開(kāi)展身心放松的活動(dòng)。時(shí)間允許的話，可以開(kāi)主題班會(huì)，如“20xx，我的目標(biāo)”、“高三，我該做什么”、“如何做一名合格的畢業(yè)生”等，為學(xué)生在樹立信心的同時(shí)，使其始終以一名高三畢業(yè)班學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，可以適當(dāng)搞一些圍繞高考的競(jìng)賽活動(dòng)，在班級(jí)營(yíng)造緊張而不僵化的學(xué)習(xí)氛活動(dòng)。在每次大考之后，可以適當(dāng)開(kāi)展一些體育活動(dòng)，如乒乓球、羽毛球、籃球等活動(dòng)，既加強(qiáng)了生生、師生時(shí)間的交流，同時(shí)，又使學(xué)生得到了一定放松?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)，甚至是老師都認(rèn)為，高考時(shí)間緊迫，不能做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，其實(shí)不然，高三學(xué)生更需要加強(qiáng)體育鍛煉，以增強(qiáng)身體抵抗力，提高學(xué)習(xí)效率。最后，請(qǐng)往屆畢業(yè)班或其他年級(jí)優(yōu)秀教師和學(xué)生作學(xué)習(xí)方法交流，促使學(xué)生思維開(kāi)闊。當(dāng)然，高三班主任的服務(wù)工作最主要在學(xué)生的心理輔導(dǎo)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)化結(jié)，使學(xué)生始終保持自信、飽滿的精神去迎接高考。對(duì)于班主任新手的我來(lái)說(shuō)，高三的路，布滿荊棘，但我愿，在曲折中前行！2黨的十七屆六中全會(huì)，在全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，做出了《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，把文化建設(shè)擺上了突出位置。這充分說(shuō)明文化是強(qiáng)國(guó)的重要支撐、文化是興國(guó)的重要抓手。推進(jìn)縣域文化大發(fā)展大繁榮，文化行政主管部門是神經(jīng)中樞，各文化場(chǎng)、館、室、網(wǎng)、臺(tái)、站等事業(yè)單位是主陣地，廣大文化工作者和文化藝術(shù)人才是主要力量，繁榮在召喚我們、發(fā)展在期待我們，使命神圣、任務(wù)光榮。我們一定要充分發(fā)揮好排頭兵、主力軍、急先鋒的作用，認(rèn)真回顧總結(jié)，扎實(shí)安排部署，迅速掀起文化建設(shè)新高潮。舉馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以落實(shí)廣大人民群眾健康向上的精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面加強(qiáng)城鄉(xiāng)文化基本設(shè)施、基本隊(duì)伍、基本活動(dòng)內(nèi)容、基本活動(dòng)方式的建設(shè)，努力培育和發(fā)展與我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的文化生產(chǎn)力。二是文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制日趨完善。制定了總體發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的群眾文化活動(dòng)，全方位開(kāi)展文化建設(shè)。形成了走下去、請(qǐng)上來(lái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的人才培養(yǎng)機(jī)制，積極開(kāi)展培訓(xùn)、輔導(dǎo)、指導(dǎo)、督導(dǎo)?；厥走^(guò)去，我們金玉普惠人思緒紛飛，感慨萬(wàn)千；立足今日，我們金玉普惠人胸有成竹，信心百倍；展望未來(lái)，我們金玉普惠人引吭高歌