【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)中注重寫字教學(xué)。本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。1。漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2。識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3。閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4?？谡Z(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。（一）、重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。提高教學(xué)質(zhì)量主要措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。1在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的`對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)第1周入學(xué)教育2課時(shí)第2周aoe2課時(shí)iuv3課時(shí)bpmf3課時(shí)機(jī)動(dòng)課1課時(shí)第3周dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)gkh3課時(shí)第4周jqx3課時(shí)zcs3課時(shí)zhchshr3課時(shí)第5周復(fù)習(xí)二aieiuiaoouiu1ieueer2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)第6周復(fù)習(xí)三1aneninunun1angengingong機(jī)動(dòng)課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)第8周一去二三里口耳目在家里操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試第11周畫四季小小竹排畫中游哪座房子最漂亮2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課第12周爺爺和小樹語(yǔ)文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第13周靜夜思小小的船陽(yáng)光影子比尾巴2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)第15周自選商場(chǎng)菜園里日月明語(yǔ)文園地四我會(huì)拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1我多想去看看1雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)第17周1平平搭積木1自己去吧、1一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)第18周1小松鼠找花生1雪地里的小畫家1借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)第19周1雪孩子小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)第21周期終考試小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過(guò)幼兒學(xué)前教育,自律性差,但都比較懂禮貌,需要老師不斷糾正、,在接下來(lái)的教學(xué)中,我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.本冊(cè)教材包括入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,共13課,(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、,大體按由淺入深的順序編排,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,多認(rèn)少寫.教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn).(一)漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、,正確書寫聲母、韻母和音節(jié).能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話.(二)識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè).掌握漢字的基本筆畫,、端正、整潔初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣.(三)閱讀喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)重點(diǎn):漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn).認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.(二)難點(diǎn):漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn).識(shí)字量的增加,使學(xué)生回生率很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn).如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn).幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材.充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,.加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神.認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié).尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,注意寫字的質(zhì)量.1在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅。對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力.第1周一年級(jí)新生常規(guī)教育 o e的教學(xué)(3課時(shí))3. u 252。的教學(xué)(3課時(shí))第2周聲母b p m f的教學(xué)(3課時(shí)) 聲母d t n l的教學(xué)(3課時(shí))聲母g k h的教學(xué)(3課時(shí)) 復(fù)習(xí)一(2課時(shí))完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))第3周聲母j q x的教學(xué)(3課時(shí)) 聲母z c s的教學(xué)(3課時(shí))聲母zh ch h r的教學(xué)(3課時(shí)) 完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))復(fù)習(xí)二(3課時(shí))第4周復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)(3課時(shí)) 復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)(3課時(shí))復(fù)韻母ie ue er的教學(xué)(3課時(shí)) 復(fù)習(xí)三(3課時(shí))第5周國(guó)慶放假?gòu)?fù)韻母an en in un un的教學(xué)(3課時(shí))復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué)(3課時(shí)) 復(fù)習(xí)四(3課時(shí))第6周拼音部分檢測(cè)(2課時(shí)) 試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))一去二三里(3課時(shí)) 完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))第7周(3課時(shí)) (3課時(shí)) (3課時(shí))第8周(2課時(shí)) (1課時(shí))(2課時(shí))(2課時(shí)) (2課時(shí))第9周(2課時(shí)) (2課時(shí))(2課時(shí)) (1課時(shí))(1課時(shí)) (1課時(shí))第10周(2課時(shí)) (2課時(shí))(3課時(shí)) (2課時(shí))第11周1比尾巴(2課時(shí)) (2課時(shí)) (1課時(shí))(2課時(shí))(2課時(shí))第12周自選商場(chǎng)(2課時(shí)) 菜園里(2課時(shí)) 日月明(2課時(shí))語(yǔ)文園地四(2課時(shí)) 我會(huì)拼圖(1課時(shí))第13周單元檢測(cè)(2課時(shí)) 我多想去看看(2課時(shí))雨點(diǎn)兒(3課時(shí)) 平平搭積木(2課時(shí))第14周自己去吧(3課時(shí)) 一次比一次進(jìn)步(3課時(shí))語(yǔ)文園地五(2課時(shí)) 該怎么辦(1課時(shí))第15周單元檢測(cè)(2課時(shí)) 小松鼠找花生(3課時(shí))雪地里的小畫家(3課時(shí)) 元旦放假第16周借生日(3課時(shí)) 雪孩子(3課時(shí)) 小熊住山洞(3課時(shí))第17周語(yǔ)文園地六(3課時(shí)) 小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))單元檢測(cè)(2課時(shí)) 開始期末復(fù)習(xí)第119周期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)第20周期末考試準(zhǔn)備寒假小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇九一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。全冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。入學(xué)教育由四幅圖畫組成，主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)，了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，并且喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢(shì)不對(duì)不讀書、姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。2