教研員競聘演講稿四篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:09 本頁面
【文章內容簡介】 加教育工作，曾擔任教研組長、教導副主任、教導主任，現任xx完小副校長，主管教學業(yè)務。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動，教育教學質量穩(wěn)步提升，師生整體素質得到大幅提高，學校被評為xx縣小學教學示范校、xx縣首批特色化學校等。由于工作成績突出，我個人于02年、09年兩次被授予“xx縣優(yōu)秀教師”榮譽稱號，03年1月被評為xx縣小學自然教學能手，07年9月被評為“xx縣小學教學工作先進個人”， 09年12月被評為xx縣小學科學教學能手，09年6月獲省信息技術與課程整合優(yōu)質課二等獎，10余篇論文、案例獲國家級、省市級獎勵，其中科學論文《在觀察與實驗上做文章》獲國家級一等獎，并入選中央教科所編輯出版的《素質教育論文集》一書。兩篇教學設計入選市教研室編印的《小學數學教材配套用書》，我主持的縣十一五規(guī)劃課題《農村小學生不良行為習慣矯正研究》于11年1月順利通過結題鑒定，該課題的研究在教學工作中取得了很好的效益，目前正進一步推廣。 各位專家，我競聘的崗位是科學教研員，作為一名有著15年教齡的教師，這些年經歷并參加了許多次的教研教改活動，對教研員這項工作的性質也有了一定了解。我認為：教研員是專門從事教學研究的工作者，肩負著研究、指導的重要職責。今天，我站在這里競聘科學教研員，希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。如能當選，我將盡最大的努力成為科學課程的研究員，科學教師的服務員，教師專業(yè)發(fā)展的指導員，積極構建科學教研平臺，提高課堂教學效果，提升我鎮(zhèn)科學教學質量。我認為，作為教研員，需要培養(yǎng)終身學習的習慣，不斷充電，及時汲取教育教學理論研究新成果，了解科學教學改革的動態(tài)，善于引導教學改革新方向。在學習的基礎上進行反思，不斷教學實踐中的種種現象，切實將理論與實踐聯系起來，成為科學教師教學的引導者。再一點，教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，給自身一個準確的定位。擺正教研員與老師們的關系，創(chuàng)設民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。我認為，教研員的主要職責是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關鍵。要提高教研員自己實施新課程的能力，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思路，使老師在理解的基礎上，把新課程理念體現在課堂設計中。通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中領會教研員的看法和意見。尊敬的各位專家評委，我認為自己具備勝任科學教研員的能力與條件，請評委會予以考慮。當然，不管競聘成功與否，我依
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