個人反思體會反思總結(jié)經(jīng)驗(4篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神。在情感上應在個性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學調(diào)控能力，適合學生健康成長的課堂教學管理方法，較高的課堂教學藝術(shù)。在教學評價上，應著眼于學生，注重學生可持續(xù)發(fā)展，注重過程的評價。二、認真學習積極交流，提高課堂教學能力聽了專家的精彩講座，與此同時，又觀看了一些名師課堂，使我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適合學生實際的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。通過聽講座與交流，我體會到，教學不但要講究科學，還要講究創(chuàng)新。盡量上好每一節(jié)課，全面提高教育教學質(zhì)量。在這一階段里，我認真學習，不斷地充實自己，結(jié)合自己的實際教學，對課堂教學有了更進一步的體會和思考。一是要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。二是要處理好兩個關(guān)系，即教材、教師、學生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材。課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學和練習，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。三是課堂教學中要體現(xiàn)：學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學知識。要能夠創(chuàng)設情境，讓學生在問題的情境中學習，去分析問題解決問題。教師要形成有自己特色的個性化的教學風格。教學中要有創(chuàng)新精神。在這次遠程培訓中，我認為只有不斷學習、不斷更新自己的知識，活到老，學到老，才能提高自己的課堂教學水平。三、積極參加網(wǎng)絡交流，不斷提高教研水平我個人認為這次培訓學習，其實也是一次大型的網(wǎng)絡教研活動。網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，增強了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學設計和教師互評等交流活動，大家互相學習，互相促進，互相提高，從而實現(xiàn)了優(yōu)秀教學資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進，同時也有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，促進進步。通過質(zhì)疑，總結(jié)教學思想、教學方法、教育教學規(guī)律，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡大研討。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和反思的過程中，促進教師學習能力的提高和良好習慣的形成。通過這次網(wǎng)絡教研，向?qū)＜覍W習交流取經(jīng)，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗?？傊?，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學能力和教研水平。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學工作中，還要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的教學實踐，使教育教學行為符合教育教學規(guī)律，符合學生的發(fā)展。同時，要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學習和請教，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。個人反思體會 反思總結(jié)經(jīng)驗篇三20xx年1月14至16日，我參加了甘肅省陽光鋪成鄉(xiāng)村教育工作室nsdp推進會的培訓學習。本次培訓會分為兩部分， 一是(1月14日)由安定區(qū)內(nèi)官學區(qū)、永登通遠學區(qū)等十個學區(qū)就nsdp發(fā)展規(guī)劃實施過程的經(jīng)驗、業(yè)績的分享。二是(1月116日)內(nèi)官學區(qū)20多名校園長在nsdp助推下參加外出培訓學習成長的經(jīng)驗交流。培訓全程由省教育廳的博士生導師——姬維多書記一行跟蹤輔導，對參會的各校(園)長及領(lǐng)導班子成員進行了專業(yè)引領(lǐng)發(fā)展的培訓。培訓內(nèi)容可謂百花齊放，百家爭鳴。有校長們對學?，F(xiàn)有現(xiàn)狀的分析，又有專業(yè)提升、內(nèi)涵發(fā)展的引領(lǐng)性規(guī)劃。有學區(qū)領(lǐng)導對學校標準化建設的宏觀引領(lǐng)，又有各校(園)未來發(fā)展的創(chuàng)新思路。有校長們對理想教育的展望，又有對教師心聲的呼喚。有校長們對學生的幸福和未來的奠基設想，又有甘為清貧、攻堅克難的那份堅守。有學區(qū)領(lǐng)導對《中小學過程性督導、評估指標體系》的解讀，又有對《學校、幼兒園課程計劃的科學設施》及校本教研和校本培訓的認識、理解。有對《學校設備設施的管理使用》的交流匯報，又有對《內(nèi)官營學區(qū)教師月考核實施細則的科學規(guī)范操作》的詮釋等。我既是一個培訓者，又是一個受訓者，通過此次受訓，在很多迷津的地方得到了頓悟。對以往工作中很多模糊的地方，看到了棱角。既有了可遵循的綱，又有了結(jié)合本校實際自行操作的自由，張弛有度。此次培訓會上，我看到了、想到了、悟到了很多。首先，我看到了各位領(lǐng)導及校長的理論水平的高、深。管理理念的新、賢。管理經(jīng)驗的豐、滿。業(yè)務能力的精、化。辦學信念的堅、實。發(fā)展途徑的廣、放。如永登縣民樂鄉(xiāng)初級中學柯德玉校長作《“真”—生存 “禮”—發(fā)
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