【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 20xx年全國高考說明解讀的集備活動(dòng)。要認(rèn)真研究近三年的全國高考題，仔細(xì)分析每道題考查的知識(shí)點(diǎn)和角度、考查方式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照近三年考試說明和考題，重點(diǎn)研究考查的知識(shí)點(diǎn)有哪些和考試水平以及分布、分值等，做好高考題命題細(xì)目標(biāo)。把握高考的方向。要系統(tǒng)地研究課標(biāo)、教材、高考方案、考試說明，認(rèn)認(rèn)真真地按照相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為本組織教學(xué)，以考試方案、考試大綱、考試說明為本組織復(fù)習(xí)，才能真正做到抓主干知識(shí)、有目的、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。力爭(zhēng)20xx年高考取得成績(jī)。組長個(gè)人工作計(jì)劃篇三本學(xué)期以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，本著“務(wù)實(shí)、勤奮、真誠、互助，團(tuán)結(jié)的思想，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用。在素質(zhì)教育的前提下，以“為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”為己任，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動(dòng)獲取知識(shí)解決問題的能力。三、工作重點(diǎn)：充分體現(xiàn)年級(jí)組的管理作用，以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的管理辦法，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。根據(jù)本年級(jí)孩子們的年齡特點(diǎn)，精心策劃組織兩次活動(dòng)，力爭(zhēng)做到德育效果明顯。配合德育處，結(jié)合值周檢查，要求班主任狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，組建“小精靈樂園”。主要目的是通過寓教育樂的這種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)、與人交往、審美能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、工作目標(biāo)：努力使全組教師形成一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。組織帶領(lǐng)班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生自我發(fā)展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評(píng)價(jià)”的具體措施。認(rèn)真及時(shí)的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。五、工作措施：掌握試點(diǎn)班的工作脈搏，為其他班開展“自我教育自我發(fā)展”教育模式工作打好基礎(chǔ)。九月份做好新生的入學(xué)報(bào)到、注冊(cè)、課本發(fā)放工作。加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、環(huán)境衛(wèi)生教育。制定本年級(jí)組工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃和各學(xué)科工作計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀、日常行為規(guī)范教育。十月份慶祝國慶節(jié)。舉行少先隊(duì)員入隊(duì)儀式。做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。十一月份做好期中復(fù)習(xí)、考試、小結(jié)工作。十二月：進(jìn)一步做好一日常規(guī)的教育工作。元月份制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)期工作總結(jié)、考核。設(shè)計(jì)布置寒假作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生寒假中的安全教育工作。組長個(gè)人工作計(jì)劃篇四學(xué)生情況分析從小學(xué)三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過程來看，從三年級(jí)開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。學(xué)生的活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，可以完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)（如單獨(dú)出黑板報(bào)）。身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理也有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考，有一些自己的主見，不像以前那么聽從權(quán)威。同時(shí)，三年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題，需要師長的指導(dǎo)。教師情況分析由于本人新任年級(jí)組長，對(duì)本年級(jí)組的認(rèn)識(shí)還停留在一個(gè)大概的整體認(rèn)識(shí)中，需要盡快轉(zhuǎn)變角色，盡快熟悉本年級(jí)組的情況。而本年級(jí)組還將會(huì)有有若干名新教師加入，新教師也需要盡快熟悉學(xué)校和學(xué)生。在一切都是新的情況下，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)一個(gè)平穩(wěn)過渡。（一）預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。學(xué)生的安全是所有工作中的第一位，要保障學(xué)生的安全，除了必要的硬件設(shè)施，剩下的就是要靠我們的管理，所以本年級(jí)組的第一目標(biāo)就是預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施有：（二）打造“大同小異”的年級(jí)組文化建設(shè)，在整齊中見個(gè)性。打造具有育人功能的“大處統(tǒng)一、小處見個(gè)性”的年級(jí)物質(zhì)文化樓道里，各班級(jí)教室的外墻上懸掛相關(guān)院士的人物肖像及簡(jiǎn)介。在分校對(duì)教師“誠樸做人，誠樸做事，誠樸做學(xué)問”要求的基礎(chǔ)上，打造務(wù)實(shí)、求新、樂業(yè)、愛生的教風(fēng)，以班主任為中堅(jiān)力量，建立一支團(tuán)結(jié)、和諧、有力的教師團(tuán)隊(duì)，互幫互助，齊頭并進(jìn)。具體做法有：（1）配合好各大教研組組織各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（2）定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓更多先進(jìn)的理論來指導(dǎo)班主任的工作實(shí)踐；（3）開展一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)或好朋友結(jié)對(duì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫助年青班主任更快地成長；（4）在年級(jí)組范圍內(nèi)對(duì)德育團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行量化考核，支持和幫助班主任對(duì)德育團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)；（5）不定期開展德育團(tuán)隊(duì)成員的工作經(jīng)驗(yàn)交流，樹立起良好的典范。展開年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)評(píng)比，讓班級(jí)之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，讓班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，讓師生在競(jìng)爭(zhēng)中共同得到進(jìn)步。（三）結(jié)合學(xué)校一日常規(guī)檢查，鞏固文明禮儀、衛(wèi)生等常規(guī)教育的成果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一日常規(guī)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要陣地，也是學(xué)生良好行為習(xí)慣的展示載體，一日常規(guī)應(yīng)是常抓不懈的任務(wù)。實(shí)施的具體措施有：加強(qiáng)出操管理，保證好“一操一游戲”的落實(shí)，提高課間操質(zhì)量。對(duì)于走路隊(duì)總是走不好、做操總是做不好的學(xué)生，要求班主任成立“手拉手”一對(duì)一幫扶，配“小老師”帶著進(jìn)行練習(xí)，直到掌握要領(lǐng)。要求各班級(jí)都要有若干名環(huán)保小衛(wèi)士，專門檢查班級(jí)衛(wèi)生并隨時(shí)保潔，年級(jí)組將設(shè)督察小組進(jìn)行檢查與評(píng)比。實(shí)行區(qū)域或物品班級(jí)認(rèn)領(lǐng)包干制，請(qǐng)認(rèn)領(lǐng)的班級(jí)隨時(shí)保持衛(wèi)生整潔，或發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)上報(bào)。要求班主任在學(xué)生吃課間餐或午餐前提醒學(xué)生做到餐前洗手，吃課間餐時(shí)只允許在教室內(nèi)坐在座位上進(jìn)行，年級(jí)組設(shè)專門的督察小組進(jìn)行檢查和提醒，班主任要在晨會(huì)課上多做教育。學(xué)生午餐時(shí)應(yīng)安靜有序進(jìn)行，倒餐盤時(shí)能做到排隊(duì)前進(jìn)，輕拿輕放，值班管理的老師負(fù)有教育和提醒的責(zé)任，年級(jí)組將不定期地進(jìn)行檢查并拍攝記錄。前往綜合科教室上課時(shí)，班主任有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并要求學(xué)生排隊(duì)前往。放學(xué)時(shí)，班主任帶領(lǐng)學(xué)生乘車應(yīng)有序排隊(duì)，并以年級(jí)組為單位預(yù)先安排好前進(jìn)路線，同時(shí)，年級(jí)組將會(huì)檢查德育團(tuán)隊(duì)成員是否前來照看教室內(nèi)的學(xué)生。展開年級(jí)組范圍內(nèi)的一日常規(guī)量化評(píng)比，對(duì)反饋回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估、分析，在年級(jí)群內(nèi)表揚(yáng)做得好的班級(jí)，私下里友情提醒還有待改善的班級(jí)，帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)組不斷往前行進(jìn)。組織好各學(xué)科的月調(diào)研，扎實(shí)做好試卷分析；組長個(gè)人工作計(jì)劃篇五遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理