20xx年二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(11篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上同學(xué)應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五這個(gè)學(xué)期，我期望被評(píng)為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好，個(gè)性是語文這個(gè)學(xué)期，我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：這個(gè)學(xué)期，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能把會(huì)的題目也留到晚上如果爸爸媽媽檢查出錯(cuò)誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀我訂一個(gè)月為一個(gè)階段，開學(xué)第一個(gè)階段，我每一天在課外書上摘好詞好句，加強(qiáng)寫作潛力后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫兩三篇日記，要求字?jǐn)?shù)務(wù)必超過250個(gè)然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下第三個(gè)階段，我要每個(gè)星期在a4紙大小的紙上練兩張字，還要把字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍第四個(gè)階段，我要每一天空上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識(shí)……最后一個(gè)階段，我要每一天復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試，還有，一個(gè)星期要做一張自己家里的練習(xí)卷這個(gè)學(xué)期我必須會(huì)把語文學(xué)好的，下個(gè)學(xué)期也一樣。二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六今年夏天，我在學(xué)校的時(shí)事通訊里建了一個(gè)博客，在這里認(rèn)識(shí)了很多新朋友，都是優(yōu)秀的作家，很多比我小的弟弟妹妹都成為了博主，真的讓我很佩服，真的很想有他們這樣的好成績(jī)。新學(xué)期即將到來。為了讓自己進(jìn)步更快，我特意為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)中文的計(jì)劃。請(qǐng)看一下?。?）早上6：30起床，看半個(gè)小時(shí)的書（美文或片段），既豐富了詞匯量，又有助于寫作。（2）語文課上，認(rèn)真做課堂筆記，這樣可以更透徹地理解課文。（3）放學(xué)后，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，按照“四字方針”（讀、畫、分、養(yǎng)）預(yù)習(xí)下一篇課文。（4）找一些和課文主人公相關(guān)的材料粘貼在書上，這樣我的知識(shí)面就可以更廣了。（5）要求自己熟悉或記憶每一篇課文。（6）多讀書，多摘抄，多練習(xí)寫作。（7）努力改掉粗心大意的壞習(xí)慣，杜絕錯(cuò)別字。（8）多思考，多感受。最近怎么樣？我的計(jì)劃還不錯(cuò)！我想，就算我的成績(jī)不如博主，按照這種學(xué)習(xí)方法，我的語文成績(jī)絕對(duì)會(huì)是上一層樓，你說呢？（第8條是在我接受蔚茹先生的建議后增加的。感謝蔚茹先生，一句話喚醒了夢(mèng)中人，感謝學(xué)校新通讓我認(rèn)識(shí)了這么多好老師。）二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七今年暑假我在校信通里建了個(gè)博客,在那里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友,他們個(gè)個(gè)都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了博腕,真讓
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