【文章內(nèi)容簡介】 生也比男生更容易墜入“愛河”。但愛情并不是大學生活必不可少的部分，個人發(fā)展與成長更為重要。學生安置情況報告篇九20xx年我校學生暑假社會實踐活動以“踐行科學發(fā)展觀、奮斗成就中國夢”為主題。學校成立了學生社會實踐領導小組，校長任組長，團委書記任副組長，各處室主任任成員。校團委緊緊圍繞實踐主題，積極籌備，廣泛動員廣大青年學生參與到社會實踐活動中，將學生按縣域劃分為六個實踐小組，各小組指定負責人、指導教師，確定了社會服務、調(diào)查研究、科技文化宣傳等活動，不斷豐富和推進實踐內(nèi)容，使廣大青年學生在實踐中提高自身素質(zhì)，進一步增強青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。關注農(nóng)村建設，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。通過親身體驗和現(xiàn)場采訪，科學分析影響本地農(nóng)村建設的因素，共同和當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)工作人員研究農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展等方面的工作。調(diào)查教育狀況，關心農(nóng)村孩子教育問題。關心農(nóng)村孩子的教育，關心農(nóng)村孩子的成長，尤其關注地處偏遠的農(nóng)村山區(qū)的孩子們，是當代中職生熱愛社會主義事業(yè)的體現(xiàn)。學前教育化隆昂思多小分隊、扎巴小分隊的學員和孩子們吃在一起，住在一起，生活在一起，通過給孩子們上課，與學校老師交流，深入孩子的家中訪談等活動，為孩子們帶去豐富的文化知識、精彩的文藝表演，受到了學生的歡迎，家長的稱贊。宣講黨和國家的富民政策，切實關心農(nóng)民利益。十八大報告中再一次將“三農(nóng)”問題作為重中之重，提出要加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，增強農(nóng)村發(fā)展活力，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進城鄉(xiāng)共同繁榮的發(fā)展新思路。我校樂都“落實科學發(fā)展觀，營造美麗家鄉(xiāng)”小分隊緊緊圍繞社會經(jīng)濟發(fā)展形勢，結合海東撤區(qū)建市契機，在家鄉(xiāng)對城鄉(xiāng)一體化建設的狀況展開了調(diào)查，向農(nóng)村群眾宣講有關強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)的方針政策。循化“堅持科學發(fā)展觀，促進循化經(jīng)濟發(fā)展”調(diào)查小分隊，深入農(nóng)村、廠礦企業(yè)、城鎮(zhèn)社區(qū)等基層，從各個方面了解惠民政策的落實情況，提高了同學們對社會的認知能力。調(diào)研企業(yè)發(fā)展，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。業(yè)生就業(yè)調(diào)研活動，分別到平安高精鋁業(yè)、天燃氣公司、海東移動通信公司、曹家堡飛機場進行了調(diào)查、觀摩、實習等實踐活動，深入到社會，廣泛收集信息，了解了相關行業(yè)的動態(tài)和所學專業(yè)的就業(yè)趨勢。在一個多月的暑假社會實踐活動中，學校通過精心組織，積極動員，使廣大同學對社會實踐有了更加深刻地認識，保證了大多數(shù)學生投入到社會實踐活動中，使活動取得一定的成果。實踐活動結束后，實踐隊員都認真進行了活動總結，使學生的思想素質(zhì)有了明顯的進步和提高。今后我們會進一步拓寬渠道，更新觀念，創(chuàng)新思路，努力使我校的社會實踐工作再上一個新臺階。學生安置情況報告篇十近年來，受經(jīng)濟的制約，農(nóng)村中絕大多數(shù)青壯年遠離家鄉(xiāng)外出務工，留下的不是老人，就是小孩。于是，就留下了一個特殊的群體——留守兒童。這個特殊群體的出現(xiàn)，給學校教育帶來了新的問題。今年，為繼續(xù)全面貫徹落實《義務教育法》，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發(fā)展上學年的“控輟”成果，全面推進素質(zhì)教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校始終堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟”的總體思路，嚴防死守、齊抓共管，經(jīng)過不懈的努力，取得了一定的成效。我?，F(xiàn)有12個教學班，在校學生379人，其中男生245人，女生132人，他們?nèi)繛樽咦x生。本學期我校有3人轉出，2人轉入第二實小，1人轉入英才學校。輟學率為0。開學初，學校安排時間要求各班主任對學生父母打工情況進行調(diào)查，結果顯示：學生中有監(jiān)護人一人在外打工的有31人，父母均在外打工的有28人。這些留守兒童存在的困難和問題是：(一)絕大多數(shù)少年兒童缺乏必要的父愛和母愛。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監(jiān)管，但監(jiān)管力度顯然弱了許多，以任其自然型為主。(二)由于監(jiān)護人的責任不到位，再加上小學生的自制力差，約束力不夠，是非觀念淡薄。個別學生亂花錢，經(jīng)常打電話挑著學校收錢的幌子向家長索取，而在外打工的父母因為自己不在孩子身邊覺得愧對孩子而盡量滿足其需要，長此以往，培養(yǎng)了部分孩子的惡習，在他們心里，父母打工送他們讀書是父母應盡的義務。(三)因為小學生年齡尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的學生犯錯誤后不打任何招呼或不敢承認，使監(jiān)護人和教師疏于管理。(四)留守兒童心理負擔重，父母不在身邊,經(jīng)常想家,想父母,無心學習,無精打采,存在嚴重的厭學心理。(五)因為缺乏必要的家庭管教，孩子的許多壞脾氣逐漸增長，個別學生不尊重同學和教師，對人無禮貌，損壞公物，到處借東西且不按時歸還。學校是育人的專門機關和場所，如何教育留守兒童，既是擺在教師面前的一個難題，又是對教師職業(yè)道德的一次檢驗。要教育好這群體，學校認為：(一)給予留守兒童更多的關愛。針對小學生身心發(fā)展的特點，作為教師，必須遵循規(guī)律，在教書的同時，更要育好人，首先要在生活上給與關愛，要教給他們獨立生活的方法，培養(yǎng)他們的生存能力。要使他們感受到在家里和在校一個樣，特別是學生生病和他們有困難的時候，這種關愛尤其重要。(二)教師必須明確學生需要什么，必須當好明白人。教師要對自己任教的學生做到心中有數(shù)。有的需要激勵，有的需要表揚，有的學生經(jīng)常犯錯誤，雖然有很多原因，但原因之一是在他們的心中對與錯是相對的，在成人眼里是錯的，但在他們的眼里，或許是正確的，教師在批評的同時，更重要的是注重引導，分析其錯誤可能產(chǎn)生的后果。(三)教師必須善待有問題的學生。對于所謂的差生，大體是三種情況，要么是學習差，要么是品行差，要么是雙差生。無論對待哪一類學生，教師都不應該貿(mào)然處理，而應先分析其產(chǎn)生錯誤的原因。如果是學習差，教師就應教育學生上課要專心聽講，認真完成作業(yè)，同時，鼓勵學生提問題，并且加大輔導力度，更主要的是培養(yǎng)學生的自信心和上進心。如果是品行差的學生，教師除幫助其分析品行差的后果外，應該認為地設置和營造一些活動，讓學生在實踐中體會與感悟，比如學生不懂得尊重教師，就應該教育學生在任何時候碰到老師打招呼，長期訓練，習慣成自然，而不尊重教師將成為歷史。對于有困難的學生，教師一定要克服厭棄情緒，對學生要有一種本能上的親近感。(四)學校要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，通報情況，尋找教育學生的支持。還可以要求學生經(jīng)常與父母通電話，利用親情感化學生。教師必須讓學生明白：父母在外地打工，其目的是攢錢送子女讀書，因而他們不可能常在身邊，但必須讓學生感受到父母對他們的關愛。(五)學校應根據(jù)教育目的大力開展各種有益于身心健康的活動，讓學生從思念親人的困惑中走出來，讓活動沖淡煩惱。(六)學校應切實解決學生存在的問題。一是嚴格執(zhí)行收費標準，不自立項目，不亂收費，以減輕學生負擔。二是要營造寬松的育人環(huán)境。對學生的關愛不是溺愛，更不是一種無原則的愛。因此，在關愛的背后應教會學生如何做人。繼續(xù)加強依法控輟力度，形成控輟合力。加強基礎設施建設，需財政的給予大量投入。制定獎勵措施，調(diào)動教師的控輟保學積極性。加強教師職業(yè)道德教育，提高對控輟工作的認認識。進行各種宣傳，營造全社會控輟保學氛圍。繼續(xù)做好“扶貧幫困”工作。學生安置情況報告篇十一1月21日，接李局長關于排查學生課業(yè)情況的通知后，刁鎮(zhèn)教育辦迅速行動，成立排查小組，檢查各校情況，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)增加學生課業(yè)負擔現(xiàn)象。在學生減負方面，xx鎮(zhèn)教育辦著力做好五方面工作。1月6日，xx鎮(zhèn)教育辦在xx小學召開深化教育改革現(xiàn)場會。會上，鎮(zhèn)教育辦袁xx主任提出，各校要提高認識水平，增強責任意識，在深化教育教學改革上做文章，讓教師和學生受益，強調(diào)各校堅決杜絕任何增加學生負擔的行為。刁鎮(zhèn)教育辦引導學校制定量化管理制度，杜絕一切增強學生課業(yè)負擔行為。xx鎮(zhèn)教育辦編印學習資料，組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，嚴格控制作業(yè)量，嚴禁重復性作業(yè)。增強學生課業(yè)負擔的根源在于教師不能掌握科學的教學方法，不能做到精講精練。只有提高教師的業(yè)務能力，才能從源頭上杜絕增強學生課業(yè)負擔問題。xx鎮(zhèn)教育辦將學生減負問題與評先樹優(yōu)直接掛鉤，實行一票否決制。任何違規(guī)增加學生負擔的學校和個人，一經(jīng)查實，取消學年內(nèi)各級各類優(yōu)秀的評選資格?！皣缼煶龈咄健?、“勤學苦練”等思想是我國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，隨意增加學生課業(yè)負擔是長久以來我國教育的頑疾。當前，xx教育在市局領導下，步入健康發(fā)展的快車道，強調(diào)“用現(xiàn)代教育理念謀劃現(xiàn)代教育”。xx鎮(zhèn)教育辦嚴格按照市局要求，抓住深化教育改革的機遇，采取科學合理的措施，杜絕產(chǎn)生增加學生負擔問題。承諾：減輕學生課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育。經(jīng)查實的違規(guī)學校和個人，取消本學年各級各類優(yōu)秀評選。學生安置情況報告篇十二阿斯卡爾?阿布都拉今年43歲，是我鄉(xiāng)的一名刑滿釋放人員，因盜竊罪被判有期徒刑三年六月，于6月刑滿釋放。**領導小組在對阿斯卡爾?阿布都拉開展幫教工作過程中了解到其家有無勞動力五個孩子和妻子，現(xiàn)出獄后情緒低落，思想波動較大。針對阿斯卡爾?阿布都拉的情況，鄉(xiāng)**領導小組經(jīng)過討論決定從扶貧解困、思想幫教、引導就業(yè)兩個方面著手對阿斯卡爾?阿布都拉實施幫教工作。一是針對阿斯卡爾?阿布都拉較困難的家境，鄉(xiāng)在聽取村委會領導的匯報后決定特事特辦，協(xié)調(diào)民政辦為其辦理了困難救助，給予他一定的生活補助，解決了生活上的燃眉之急。二是**小組指定專人與阿斯卡爾?阿布都拉進行溝通，在宣講法律知識的同時，向其介紹黨和政府的**工作政策，化解他思想包袱，鼓勵重新做人，**工作人員語重心長的對他說：你還年輕，還有很長的路要走，一定要抵御住不良朋友對你的影響，為自己的將來考慮，要自食其力，堂堂正正做人，希望你不要辜負這么多關心你的39。人對你的期望。經(jīng)過多次的教育溝通，**對自己曾經(jīng)所犯的罪行有了更深刻的認識，表示今后一定會好好做人，不再做違法犯罪的事情，并愿意以自己的親身教訓現(xiàn)身說法，幫助周圍群眾增強法律意識，聘請為小隊長。在阿斯卡爾?阿布都拉司法所的幫教下，阿斯卡爾?阿布都拉的思想、道德以及法律素質(zhì)明顯提高，致富不忘鄉(xiāng)親們，他在這兩年積極參加鄉(xiāng)黨委人民政府安排的各項工作。學生安置情況報告篇十三07月18日《人民日報》以《河南鄭州8棟安置房封頂兩月因質(zhì)量問題拆除(圖)》為題報道，鄭州“匯景嘉園”小區(qū)8棟已封頂?shù)陌仓梅渴褂昧瞬缓细竦拿喉肥療Y磚，工程主體結構安全受到嚴重影響被拆除。6月7日新華網(wǎng)《鄭州安置房被曝用紙做房門開發(fā)商稱因無國標》報道，河南鄭州市沈莊村的300多戶村民安置房被爆出現(xiàn)嚴重質(zhì)量問題，該安置房截止交房還有兩項即建設規(guī)劃證和施工許可證未取得。在上述報道中批出，鑒于安置房的特殊性，為了盡快讓村民入住，鄭州市政府相關文件允許安置房邊建設邊辦手續(xù)。但是，問題出來后并沒有人因此受責。最高人民法院最高人民檢察院《關于辦理瀆職刑事案件適用法律若干問題的解釋(一)》(法釋〔〕18號)第五條規(guī)定，國家機關負責人員違法決定，或者指使、授意、強令其他國家機關工作人員違法履行職務或者不履行職務，構成刑法分則第九章規(guī)定的瀆職犯罪的，應當依法追究刑事責任。以“集體研究”形式實施的瀆職犯罪，應當依照刑法分則第九章的規(guī)定追究國家機關負有責任的人員的刑事責任。對于具體執(zhí)行人員，應當在綜合認定其行為性質(zhì)、是否提出反對意見、危害結果大小等情節(jié)的基礎上決定是否追究刑事責任和應當判處的刑罰。學生安置情況報告篇十四要讓學生通過一節(jié)課的學習有所收獲，首先就要了解學生的原有知識經(jīng)驗基礎，也就是確定教學的起點。什么是起點能力？學習者從事特定的學科內(nèi)容或任務的學習，已經(jīng)具備的有關知識與技能的基礎，以及對有關學科的認知水平、態(tài)度等，就稱為起點行為或起點能力。它影響學生新知的學習，以及課堂上的學習效率。傳統(tǒng)的教學強調(diào)“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”。這是對教師具備的文化知識的要求，以及對鉆研教材程度的`要求。而如今的