【文章內容簡介】 友了。在日常生活中，逐漸培養(yǎng)學生各方面的習慣，例如下課時間拉小便，不在教室里追逐玩耍等，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。作為班主任，耐心，細心，愛心是不可少的，我經常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學校里出名的學生，雖然成績優(yōu)秀，可是幾乎每次來學校，總會拉著爸爸媽媽的衣服不放，哭著喊著不讓他們走，一定要大哭大鬧一場才甘心。第一次發(fā)生這種情況時，我不知道該如何處理，后來等他平靜下來，我去找他談心，聊得很順利，最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣，再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了還是老樣子，再耐心教育，還是老樣子。一次一次，使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心，最后決定如果下次不再哭著喊著回校，我就獎勵他一塊可愛的小橡皮，表明他向勇敢獨立，逐漸成長邁進了一大步!結果這個星期學生回學校，我就真的沒聽到他的哭喊聲了。我想，不管對他自己，還是對其父母、老師來說，這都是他成長道路上自我獨立的一個良好開端。葉仁輝在學校老師里也是小有名氣，一件事情總是需要多次強調才能做好。有幾次，我吃完飯還挺早，就去學生食堂看看學生的就餐情況。此前，我已幾次強調吃完飯后需將調羹輕輕地放到盆中，我就針對這件事情在邊上觀察班上學生有沒有輕輕的地俯身放調羹。結果發(fā)現(xiàn)，班上就葉仁輝同學沒有養(yǎng)成輕輕放調羹的習慣。后來經過教育，他也能像其他同學一樣養(yǎng)成好習慣，一件事一樣能夠做到做好。只要擁有這三心，問題總是能得到解決的。與學生在一起，感覺日子過得很快，雖然每天都在忙碌，但是每當看到孩子們臉上的笑容，我覺得我樂意這樣付出。一年級班主任的心得十篇六今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數(shù)達到了219人。通過這次培訓我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：一、自高自身素質 努力充實自己想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段。做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法。正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響學生不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話。學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導。對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。一年級班主任的心得十篇七今年我擔任一(3)班班主任工作。我感覺一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：一、抓常規(guī)訓練 ，需要反復訓練新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次??不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講聰明的雞和盲童學畫的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。三、發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以