【文章內(nèi)容簡介】 忘的一件事。因?yàn)槲抑懒烁墒裁词露疾荒茏砸詾槭?。要謙虛，遇到不懂的事情要請教別人，不能不懂裝懂。一件最難忘的事六年級(jí)篇十三平時(shí)，我總覺得爸爸對我要求太過于嚴(yán)厲，因此我和媽媽比較親近。可是，一件事改變了我的看法。那件事情發(fā)生在三年級(jí)的時(shí)侯，那天下午放學(xué)，我在門口等爸爸。記得那天天氣較冷，一陣陣?yán)滹L(fēng)向我吹來，我盡管過得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還是感覺到寒冷。校門口，不時(shí)有家長來接送孩子。我就在保安亭那里邊做作業(yè)邊等待。我望著馬路，怎么爸爸還沒有來接我此時(shí)，肚子也唱起了空城計(jì)。我如同熱鍋上的螞蟻可遲遲不見爸爸來接我，我想：爸爸可能有事晚點(diǎn)來吧可到六點(diǎn)多了，天漸漸地暗下來，遲遲不見爸爸來接我，我自己勇敢地走回家。當(dāng)拐過一條小巷的時(shí)侯，沒有一個(gè)人，突然，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，顯得小路很冷清，我總感覺到后面有一個(gè)身影。我走得快，他也走得快。我走得慢，他也走得慢。后面是什么？是貞子嗎？難道是貞子復(fù)活了？還是吸血鬼？為什么跟著我……我為什么會(huì)決定自己回家……如果他捉走我怎么辦……我的心開始劇烈地跳動(dòng)，仿佛一下子跳到了嗓子眼。我加緊了回家的腳步，黑影也緊緊的跟著我，我想起了午夜兇靈的貞子，她最喜歡小朋友了，特別是可愛的小孩子……我該怎么辦？沒有辦法了，跑吧，那個(gè)黑影也跟著跑起來，可他跟了一段路就不見了，跑了幾分鐘，終于到了家門口，我打開門，渾身無力，一下子就癱倒到沙發(fā)上，對爸爸充滿了怨恨。害得本小姐一個(gè)人提心吊膽走回家。咦，爸爸怎么不在家？正想著，門口傳來了鑰匙開門的聲音。一看，是爸爸回來了。我眉毛一挑，瞪大眼睛：你為什么不來接我？你知不知道我膽子少？爸爸笑著說：我知道。那你還笑。我生氣地說。剛剛回來的時(shí)侯看到一個(gè)黑影跟著我我嬌嬌滴滴地說那黑影是我，我只是想看看你能否獨(dú)自一個(gè)人回家，鍛煉你的膽量爸爸調(diào)皮地回答。真相大白了，我才知道爸爸的良苦用心。從這件事情，我不僅膽量有了進(jìn)步，而且知道了父愛與母愛是一樣偉大的。父愛是什么？父愛是山，在你成長的過程中，默默地關(guān)愛著你，給予你力量的人。一件最難忘的事六年級(jí)篇十四“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！泵慨?dāng)我想起這句古詩時(shí)，總會(huì)情不自禁的想起童年一件讓我終生難忘的事。那時(shí)寒假的一個(gè)早上，我和爸爸媽媽一起在餐廳吃早餐—媽媽煮的面條。爸爸媽媽很快就吃完了，而我還在慢吞吞的吃著。媽媽在一邊不停的催著我說：“吃快點(diǎn)，呆會(huì)還要去上興趣班呢?！笨晌也幌矚g在早餐的時(shí)候吃面條，于是我趁著媽媽回房間換衣服時(shí)，端著面條悄悄地來到陽臺(tái)，準(zhǔn)備把面條往窗外倒。我當(dāng)時(shí)心里想：上次我把食物倒進(jìn)垃圾筒里，媽媽發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了我，這次我倒在窗外，媽媽就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了吧?？墒谴皯舻臋跅U太高，我一不小心就把面條撒在了窗臺(tái)上面。我來到媽媽身邊，對著媽媽說：“媽媽，我已經(jīng)吃完了，我們上學(xué)去吧!”媽媽走出房間，看見地面上有一些我不小心撒落的面條。于是沿著地面的面條來到了陽臺(tái)，我連忙小心地說：“媽媽，我吃了一部分，可是我吃不完，所以我倒了一丁點(diǎn)在窗臺(tái)上……”媽媽生氣的對我說：“你撒謊，還浪費(fèi)了糧食和媽媽的勞動(dòng)成果，罰你一整天不能吃飯。”我趕緊低下頭向媽媽承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。中午時(shí)分，我的肚子開始唱起歌來，仿佛在對我說：“小主人，午飯時(shí)間到了，快給我喂食吧!”我也委屈地看著媽媽說：“媽媽，我餓了?！眿寢寷]有帶我吃午飯，而說陪著我一起接受處罰。就這樣，我和媽媽整整一天都沒有吃東西。通過這件事讓我明白了，不能說謊，也不能浪費(fèi)糧食，要做一個(gè)誠實(shí)、珍惜糧食的孩子。一件最難忘的事六年級(jí)篇十五在我成長的故事當(dāng)中，發(fā)生過許許多多高興的、快樂的、難過的、傷心的事情。媽媽說這些小故事就像一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠，滋潤著我健康地成長。今天我要告訴你的是一個(gè)我最難忘的光彩奪目的小水珠。在我家的電腦相冊里，有一張我最喜歡的照片，那是我今年暑假去云南旅游時(shí)照的。照片上的我頭戴七彩花環(huán)，正在玉龍雪山上悠然自得地觀賞山下的美麗景色。記得開始爬山的時(shí)候，我信心十足地對媽媽說：“媽媽，今天我要爬到山頂。”媽媽說：“好吧，我們互相鼓勵(lì)，都要爬到山頂?！币婚_始爬山，我就像只小猴子一樣，噌噌噌地往上躥，一會(huì)兒功夫就把媽媽落在后面了，我的心里有點(diǎn)沾沾自喜?？墒锹匚业乃俣冉迪聛砹?，覺得腿越來越重，山越來越高了，剛到半山腰，我就累得直喘氣，心里打起了退堂鼓，就對媽媽說：“媽媽，我太累了，咱們就爬到這兒吧?！眿寢層H切地?fù)崦业念^說：“媽媽也很累，可媽媽說過要爬到山頂，不能說話不算話呀。而且最美的景色在山頂，我可不想半途而廢?！甭犃藡寢尩脑?，我的臉紅了，我也不想做個(gè)說話不算數(shù)、半途而廢的人。我和媽媽手拉手，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持著爬到了山頂。就像媽媽說的，山頂?shù)木吧娴氖亲蠲赖?，好像整個(gè)大地都在我的腳下，感覺特別痛快。媽媽買了一個(gè)七彩花環(huán)戴在我的頭上，對我說：“你今天表現(xiàn)真棒！”我也覺得自己很棒。我經(jīng)常打開這張照片看看，當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，這個(gè)小水珠會(huì)給我?guī)砹α?。它也讓我明白了說到做到、堅(jiān)持就是勝利的道理。這顆美麗的小水珠會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)亮。一件最難忘的事六年級(jí)篇十七我是一所小學(xué)分管教學(xué)的副校長，上學(xué)期老師二年級(jí)一位老師請假，我代了一個(gè)月的課。一個(gè)月里，我跟這個(gè)班的孩子一塊兒上課，改作業(yè)，做清潔、做課間操……對他們有了更鮮活的認(rèn)識(shí)。給我強(qiáng)烈的印象是好多孩子――臟，像畫一樣的小臉蛋，花花的；衣服臟得看不出本色，黑得發(fā)亮；一雙小手伸出來，黑黢黢的；有的孩子鼻涕老是長長地掛著；一摞作業(yè)改下來，我的一雙手就變色了，粘粘的。讓我想起了前段時(shí)間看到過的一組幻燈片――《無奈的小山村》，那些留守的兒童，呆滯的目光，孤獨(dú)的身影，破爛的房子…….老是在我眼前閃現(xiàn)。我不禁心酸：父母忙于生計(jì)，無暇顧及孩子；父母本身文化有限，不懂得照料、教育孩子……孩子的基本生活管理都有限，更別說教育了。其中三個(gè)男孩給我留下了深刻印象，在這里記錄下他們的點(diǎn)滴事情。第一個(gè)男孩叫小雷，我一去上課就給了我一個(gè)下馬威。課堂上，他旁若無人，自由自在地下位，說話，全然不管你是什么老師不老師，搞得我哭笑不得。我只好紅臉白臉一個(gè)人全唱了，使勁渾身解數(shù)，跟他“斗智斗勇”，基本降服他。后來，我沒上他班的課了，可他老遠(yuǎn)見著我，就扯高了嗓子喊：“劉老師好！”。有時(shí)，他看見了我，我不知道，他就悄悄地從背后拉我的衣服，或者拉我的手，然后興高采烈地望著我，我也笑瞇瞇地看他一眼，拍拍他的肩，說一聲“乖”。哇，他就幸福得不得了，每次見著我就越發(fā)高興。我很享受，“只揀兒童多處行”永遠(yuǎn)是春天，我愿永遠(yuǎn)見著這樣的“春天”！可是，他的老師要跟他“斗”六年哪，需要多少愛心與耐心，需要多少智慧呀！老師，不要厭煩，不要憤怒，好好享受這個(gè)生命的成長過程吧！這個(gè)班還有一個(gè)男孩叫梁曉明，這是一個(gè)特殊兒童，智力有障礙，學(xué)習(xí)基本無法跟上，可是他的好奇心一樣強(qiáng)烈。班上孩子起來念口算答案的時(shí)候，我就給他們戴上“小蜜蜂”（一種擴(kuò)音器），學(xué)生的聲音就傳遍了教室，孩子們都很喜歡，搶著說答案，梁曉明一樣，每次都高高舉起手，嘴里嘟囔著“老師，我來！老師，我來！”我知道，他根本無法說出正確答案，從沒叫過他?？墒?，當(dāng)“小蜜蜂”傳到他附近的時(shí)候，他總要搶過來，然后對著麥克風(fēng)，呼呼地吹氣，或者說兩個(gè)誰也聽不明白的詞，聲音傳出來了，他就高興地笑。每次，我都沒有呵斥他，讓他說說，讓他吹吹吧，難得有滿足他的時(shí)候?。‖F(xiàn)在他看見我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一定要跑到我面前，叫一聲“劉老師好！”每次都是那么高興！一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我眼中跳躍，做老師真好！忍不住還想說一個(gè)孩子――胡濤，一去上課，老師就給我介紹，這個(gè)孩子如何如何，基本都是恨鐵不成鋼的樣子。這也確實(shí)是一個(gè)“難纏的主”。他太臟了，從來沒見他的臉是干凈的，他的座位方圓一米臟得很，地上是他的本子，他的書，他丟的垃圾；本子揉得像抹布，上面的字需要仔細(xì)辨認(rèn)；而且說話一字一句的，吐字慢慢地，好像又一個(gè)智力有問題的孩子。上課大多數(shù)時(shí)候都在玩，除非你不斷地叫他，不斷用各種花樣提醒他，激發(fā)他。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)都不傻，生字還沒學(xué)，基本都認(rèn)識(shí)。上課，我問：“你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么問題？”總是他的問題問得有意思。就說今天吧，學(xué)習(xí)《我是什么》這一課，我請孩子讀第一自然段，他高高地舉起了手，我想借此機(jī)會(huì)讓他感覺到我的關(guān)注，也提醒他聽講，就請他讀，沒想到他讀得有板有眼，不慌不忙，特別是讀“有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)我又穿著黑衣服”他把“白和黑”讀得特別重，拉得長一些，有學(xué)生就嘻嘻地笑，還拿腔拿調(diào)地學(xué)他，意思再明顯不過了，你怎么這樣讀呢？你讀得好差喲！其實(shí)在我聽來，胡濤語感相當(dāng)好。我聽到學(xué)生的笑聲之后，當(dāng)即就表揚(yáng)他“老師沒想到胡濤讀得這么好?！辈⑶覇査澳銥槭裁匆选诤桶住x得那么重和長呢？”他也說不出所以然，我就幫他說“胡濤這樣讀可以強(qiáng)調(diào)云的變化快?！比缓蠼袑W(xué)生照著這樣讀。說完這番話，也沒看出他的表情也有什么變化，可是我明顯感覺到其他學(xué)生對胡濤的態(tài)度有變化。下午的隊(duì)會(huì)課，我給學(xué)生講故事《唬老虎的男孩》，我給了他一次說話的機(jī)會(huì)，這回他站起來竟然是模擬男孩唬老虎的聲音，“喔……嘔……喔……嘔”地拉長了聲音叫起來，一本正經(jīng)的，我都覺得很詫異，一般學(xué)生在課堂上是不敢的。這回其他學(xué)生沒有一個(gè)人笑，照我的經(jīng)驗(yàn)推斷，學(xué)生都要笑翻天的。一個(gè)特別的男孩，需要老師有包容心，需要老師帶領(lǐng)其他孩子理解他、寬容他，也許一個(gè)天才就在此誕生，也許一個(gè)社會(huì)渣滓也在此誕生。后記：