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正文內(nèi)容

教師五項(xiàng)管理心得體會(huì)兩減五項(xiàng)管理心得體會(huì)(精選19篇)(編輯修改稿)

2025-07-30 13:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上,一旦我們有了目標(biāo),我們就應(yīng)該立即制定一個(gè)行之有效的計(jì)劃,并按照計(jì)劃去實(shí)施,朝著這個(gè)目標(biāo)去努力,不應(yīng)該瞻前顧后,顧慮過(guò)多,最后導(dǎo)致計(jì)劃擱淺,目標(biāo)延后,機(jī)會(huì)白白失去?!白圆蝗缙鸲小卑?,紙上談兵,終不如實(shí)際操作,在操作過(guò)程中不管的完善自己的計(jì)劃,完善自己的步驟,這樣我們才能一步步的走向成功,否則一切都是空談。做好當(dāng)下的每件事,認(rèn)真完成既定的工作和目標(biāo),用積極的心態(tài)幫助自己獲得成功。一句話,做好工作,從“心”開(kāi)始!大家好!我是來(lái)自金湖波公司的張亮!很高興能和大家聚在一起,來(lái)共同學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理,并通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己工作和生活的質(zhì)量!下面我來(lái)和大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得:五項(xiàng)管理分別是:目標(biāo)、時(shí)間、學(xué)習(xí)、心態(tài)、行動(dòng)。先來(lái)說(shuō)說(shuō)目標(biāo):大家都知道一個(gè)目標(biāo)要想實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,但只要努力就夠了嗎?來(lái)做個(gè)假設(shè),假如我們?cè)谧母魑皇欠康禺a(chǎn)公司的老總,制定今年目標(biāo)是住房銷量增加20%,那么影響20%達(dá)成的因素有哪些呢?有國(guó)家政策的調(diào)控、房產(chǎn)市場(chǎng)的行情、市場(chǎng)的定位是否準(zhǔn)確、激勵(lì)措施是否到位!如果這些因素我們都沒(méi)有考慮,那么目標(biāo)很有可能失敗。也就是說(shuō)目標(biāo)的制定階段和努力實(shí)施階段同樣重要。如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況和當(dāng)時(shí)的環(huán)境來(lái)制定目標(biāo),充分考慮目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題,并做出相應(yīng)的計(jì)劃和策略,結(jié)合恰當(dāng)?shù)娜瞬偶?lì)措施。我想這時(shí)目標(biāo)達(dá)成的可能性會(huì)變的很大。加上我們大家的團(tuán)結(jié)一致,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也不是什么難事.有了好的目標(biāo),還要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間!特別是現(xiàn)在我們湖波集團(tuán)正是發(fā)展的好時(shí)機(jī),要做的工作有很多。怎樣讓時(shí)間更好的為我們所用?首先安排安自己的的工作順序:把自己每天要做的事情列出來(lái),分成三個(gè)等級(jí)—急需要辦理的、重要的、不重要的,急需要辦理的優(yōu)先來(lái)做,重要的事情認(rèn)真做,不重要的事情做壓縮處理或不做。這樣主次分明,做起事來(lái)也就有條理多了。其次,不要把時(shí)間安排的太滿,留有一個(gè)到兩個(gè)小時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間,以預(yù)防可能出現(xiàn)的突發(fā)事件。另外,在緊張的工作之余,學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆潘伞雒磩谝萁Y(jié)合。因?yàn)橐粋€(gè)人只有在最佳狀態(tài)的時(shí)候才會(huì)思維敏捷、工作高效。這樣無(wú)形中也節(jié)約了時(shí)間。做為一個(gè)新時(shí)代的湖波人,要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的伙伴,形影不離。新人員要向老人員學(xué)習(xí),老人員也要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)保持自己的先進(jìn)性。當(dāng)然,這個(gè)學(xué)習(xí)是有針對(duì)性的,針對(duì)那些我們?nèi)鄙俚?、有待提高的?lái)學(xué)習(xí)!比如說(shuō):管理人員應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)組織管理和心態(tài)管理來(lái)提高自己的管理水平,技術(shù)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)和要全規(guī)范來(lái)?yè)?dān)高自己的保障水平。如果自己的工作作得足夠好了,也可以跨部門或跨行業(yè)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的價(jià)值。隨著公司規(guī)模和業(yè)務(wù)的拓展,一專多能的開(kāi)拓型人才將更具有發(fā)展?jié)摿?。最后就看行?dòng)了!做好計(jì)劃后馬上行動(dòng),遇到問(wèn)題馬上去處理,當(dāng)天的工作當(dāng)天完是是我對(duì)自己的要求,因?yàn)槲疑钌畹闹溃河袀€(gè)好的目標(biāo)不去實(shí)現(xiàn)永遠(yuǎn)都是空想!制定好計(jì)劃不去執(zhí)行永遠(yuǎn)完成不了,有問(wèn)題不去處理只會(huì)使事情越變?cè)皆?。而積極的行動(dòng)會(huì)讓復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單,日事日畢會(huì)讓我們離目標(biāo)更近!我們是一群有目標(biāo),有理想的湖波人,我們要用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)建設(shè)心目中美好的湖波!教師五項(xiàng)管理心得體會(huì)篇九為進(jìn)一步做好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理,從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境,我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí),下面就其手機(jī)管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。對(duì)學(xué)生手機(jī)管理原則:有限帶進(jìn)校園,禁止帶進(jìn)課堂。其管理要義是疏堵結(jié)合、對(duì)癥下藥,分類管理,禁止將手機(jī)帶入課堂,同時(shí)通過(guò)多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。手機(jī)管理的關(guān)鍵是找到問(wèn)題存在的癥結(jié)與專業(yè)化解決問(wèn)題的路徑,空洞說(shuō)教于事無(wú)補(bǔ)。“第一任老師”的職責(zé),注意言傳身教,不要當(dāng)著孩子的面長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。二是學(xué)校、家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),達(dá)成廣泛共識(shí),形成正確判斷:把手機(jī)、電話手表或其它電子產(chǎn)品帶進(jìn)學(xué)校,留在學(xué)生身邊,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)弊大于利。它會(huì)引發(fā)許多相關(guān)問(wèn)題,不能高估孩子們的自制力,要嚴(yán)格管控好。三是因特殊情況,學(xué)生確需將手機(jī)等帶進(jìn)校園的,須由家長(zhǎng)填寫(xiě)《申請(qǐng)書(shū)》,班主任同意,政教處審批同意后登記備案。四是要合理滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生對(duì)通訊的需求。學(xué)校要保證家校聯(lián)系渠道暢通,通過(guò)多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。正如全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇所說(shuō):“五個(gè)管理”撬動(dòng)的是教育改革的大文章。的39。確,“五個(gè)管理”小切口、大情懷,我們要在思想上高度重視、行動(dòng)上積極跟進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中,全體教師要從自身做起,認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)細(xì)則,遵循教育規(guī)律,堅(jiān)守育人初心,切實(shí)減負(fù)增效,堅(jiān)持五育并舉,家校、社會(huì)等各方同向發(fā)力,努力把這五項(xiàng)關(guān)乎千家萬(wàn)戶和學(xué)生切身利益的工作做扎實(shí),著力完善立德樹(shù)人長(zhǎng)效機(jī)制,用雙手托起明天的太陽(yáng)。教師五項(xiàng)管理心得體會(huì)篇十通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)李踐老師的《五項(xiàng)管理》,使我在思想上有了很深刻的相識(shí)和改變,在之后的生活工作的種種行為中有了很明顯的影響和變更。身處銷售領(lǐng)域,各方面的壓力以及自身的追求使我想要嘗試多種學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己和完善自己,只有不斷的增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力和銷售素養(yǎng),才能使自己在眾多同行中嶄露頭角,立于優(yōu)勢(shì)地位。李踐老師的五項(xiàng)管理,不失為提高工作效率和提升自身實(shí)力的有效方式。在這里我想淺談自己的培訓(xùn)感受來(lái)與摯友共享。針對(duì)高績(jī)效人士的五項(xiàng)管理逐項(xiàng)分析,首先是心態(tài)的管理。米盧那句attitudeiseverything(看法確定一切)曾在中國(guó)引起了全部人的高度重視,在國(guó)足領(lǐng)域如此,在各行各業(yè)更是如此。當(dāng)這句經(jīng)典慢慢不再是流行語(yǔ)的時(shí)候,李踐老師的心態(tài)管理使我第一反應(yīng)到了這句話。好的心態(tài)是全部勝利人士的必備品性。畏畏縮縮,臨陣脫逃,定不是有為之士的性格。在如今經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),具備好的心理素養(yǎng)以及保持主動(dòng)的心態(tài)定會(huì)比其他人有肯定的優(yōu)勢(shì)。作為一名銷售精英,每天接觸形形色色的`客戶以及改變多態(tài)的狀況,如以正確的心態(tài)來(lái)面對(duì),我想定會(huì)把握穩(wěn)妥處理的方法,做到事半功倍。其次,目標(biāo)管理。切實(shí)的目標(biāo)是個(gè)永恒的話題。在人生的各個(gè)階段都須要有目標(biāo)支撐,人生才不會(huì)盲目和迷惘。切合實(shí)際,因人而異,才是合理的目標(biāo),才是應(yīng)有的志向。空泛虛夸,盲目定論,則是空想,甚至妄想。在自己的工作中為自己制定正確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)約束日常的行為,并以切合實(shí)際的短期目標(biāo)來(lái)不斷提高自己,今日事今日畢,不斷進(jìn)步,不斷超越自我。這樣的目標(biāo)管理才會(huì)有實(shí)在的效果。再次,時(shí)間管理的重要性定是不亞于以上兩個(gè)管理點(diǎn)。時(shí)間就是金錢。奢侈時(shí)間就是奢侈生命。把握住時(shí)間可以說(shuō)是勝利的前提。然而,在有限的時(shí)間內(nèi)充分的提高效率將是重中之重。你的工作將是事半功倍還是事倍功半,將取決于工作效率。那么,提煉有針對(duì)性的工作重點(diǎn),將會(huì)使你的工作目標(biāo)更精確,當(dāng)然,工作效率也會(huì)相應(yīng)的得到提高。在自己的工作領(lǐng)域取得了肯定的成就,這是很令人欣慰的事情。然而,面對(duì)自己的成就沾沾自喜止步不前將會(huì)斷送自己的一世英名?;畹嚼希瑢W(xué)到老。不會(huì)學(xué)習(xí)的人是不會(huì)進(jìn)步的,不會(huì)利用八小時(shí)之外的時(shí)間學(xué)習(xí)的人更是可悲的。人生的樂(lè)趣不就是在于不斷的駕馭新的學(xué)問(wèn),不斷的充溢自己,不斷的完成自己的幻想不留缺憾么。周汝昌老前輩在藝術(shù)人生中有這樣的話:我的人生沒(méi)有缺憾,只能說(shuō)我的人生還有許多的幻想沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我要不斷的學(xué)習(xí),來(lái)使自己實(shí)現(xiàn)這些幻想,而不留缺憾~~~對(duì)于現(xiàn)在年輕的我,還有更多的東西須要學(xué)習(xí)很駕馭。李踐老師的學(xué)習(xí)管理,可以說(shuō)是能夠讓我們受益匪淺的管理概念。這之前說(shuō)了這么多的39。理論,但是沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng),那將是一紙空談。哲學(xué)上強(qiáng)調(diào),實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法。在有了肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的狀況下更要重視實(shí)踐的參加。理論聯(lián)系實(shí)際才能夠驗(yàn)證理論的正確性。李踐老師在五項(xiàng)管理的最終提出了行動(dòng)管理的概念,正是對(duì)理論的一種實(shí)踐。在工作中更是如此??照効谔?hào)是沒(méi)有任何意義的,每天坐在辦公室只靠精神食糧來(lái)支撐是不能提高經(jīng)濟(jì)效益的,注意行動(dòng),并且是高效行動(dòng),才是真正地選擇。與其每天埋怨沒(méi)有進(jìn)步不如走出去切身體驗(yàn),那樣的進(jìn)步才是實(shí)際的,明顯的。在以后的日子里,每天以主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活和工作,以各個(gè)階段的不同目標(biāo)為支持動(dòng)力,有重點(diǎn)的工作,有效率的行動(dòng),并不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備來(lái)跟上社會(huì)不斷進(jìn)步的節(jié)奏,高效工作。行動(dòng)比口號(hào)更重要!通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我所取得的進(jìn)步將是最好的收獲。教師五項(xiàng)管理心得體會(huì)篇十一近年來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的趨勢(shì),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。為了使企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,現(xiàn)代企業(yè)管理越來(lái)越重視“管理督導(dǎo)”。其中,“五項(xiàng)管理督導(dǎo)”是一種非常普遍的管理方法,廣泛應(yīng)用于企業(yè)中,取得了不小的成效。在本文中,我將分享我的五項(xiàng)管理督導(dǎo)心得體會(huì),希望對(duì)廣大企業(yè)管理人員有所啟示和借鑒。第二段:明確目標(biāo)。明確目標(biāo)是五項(xiàng)管理督導(dǎo)的第一步,也是非常重要的一步。在管理督導(dǎo)中,如果沒(méi)有一個(gè)清晰的目標(biāo),那么就失去了很多意義。我們需要明確我們要達(dá)成的目標(biāo)是什么,這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是具體的、可量化的,同時(shí)也要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要的時(shí)間和資源。我的經(jīng)驗(yàn)是,要讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)都清晰地了解并贊同這個(gè)目標(biāo)。在確定目標(biāo)時(shí),我會(huì)先和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行討論和分析,充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況和市場(chǎng)需求,最終確定具體的目標(biāo)。第三段:制定計(jì)劃。目標(biāo)定下來(lái)后,下一步就是制定實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的計(jì)劃。計(jì)劃制定要考慮到人、物、財(cái)?shù)榷喾矫娴囊蛩兀C合考慮后確定一套合理的實(shí)施方案。在制定計(jì)劃時(shí),我通常采用的是“逆向思維法”,即從目標(biāo)出發(fā),逐步分解為具體的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行安排。同時(shí),對(duì)于一些重要的、需要多部門協(xié)同配合的任務(wù),我會(huì)制定流程圖、責(zé)任清單等項(xiàng)目管理工具,確保團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和進(jìn)度管理。第四段:實(shí)施監(jiān)督。計(jì)劃制定好后,就要開(kāi)始實(shí)施并進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)督的目的是確保實(shí)施過(guò)程中的質(zhì)量和效率。在實(shí)施過(guò)程中,我們應(yīng)該密切關(guān)注任務(wù)執(zhí)行情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)施監(jiān)督中,我主要采取的是“朝前看,朝后看,朝上看”三種視角。即與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行日常溝通,查看執(zhí)行進(jìn)度、工作質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)氛圍等多方面情況,做到朝前看;同時(shí)對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)盤和總結(jié),及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行糾正和優(yōu)化,做到朝后看;最后對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào),主動(dòng)征求意見(jiàn),做到朝上看。第五段:評(píng)估總結(jié)。在實(shí)施過(guò)程中,我們應(yīng)該進(jìn)行中期和終期的評(píng)估和總結(jié),對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的工作情況以及項(xiàng)目達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估。中期的評(píng)估主要針對(duì)任務(wù)執(zhí)行情況以及中間出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)。終期的評(píng)估則是對(duì)項(xiàng)目的整體完成情況進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和亮點(diǎn)??偨Y(jié)是五項(xiàng)管理督導(dǎo)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)總結(jié)
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