我是小小建筑師教案反思我是小小建筑師教案美術(shù)(8篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四)講評。相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?把房子送給小動物。獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。五、活動延伸：鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。六、效果分析：活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯，將長方形豎放當(dāng)電梯?？傊?，這次活動取得了顯著的效果。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：認(rèn)識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。準(zhǔn)備：1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊?；顒优c指導(dǎo)：1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。我是小小建筑師教案反思 我是小小建筑師教案美術(shù)篇四學(xué)習(xí)朗誦兒歌。產(chǎn)生對建筑工人的熱愛、尊敬之情。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。準(zhǔn)備兒歌《我是小小建筑師》。簡單的圖示。玩法指導(dǎo)一、引題。二、教師念兒歌，幼兒傾聽。三、教師講解圖示的意思，幼兒理解。四、幼兒看著圖示跟著教師學(xué)念兒歌。五、請個別幼兒念兒歌。規(guī)則及注意事項認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦兒歌。念兒歌時聲音清楚、響亮。面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認(rèn)識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。我是小小建筑師教案反思 我是小小建筑師教案美術(shù)篇五能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。用比較的方法探索正、側(cè)鉆動作，較合理地遷移原有經(jīng)驗。有任務(wù)意識，能小組合作共同搭成建筑物。了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。了解多運(yùn)動對身體有好處。栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。中、大型積木若干。幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。游戲鉆山洞●教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩鉆山洞的游戲。●用有喜愛的方法進(jìn)行小組比賽鉆山洞。游戲我是小小建筑師●教師以小小建筑師學(xué)本領(lǐng)引出側(cè)身鉆的動作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動作。；本文（橡皮筋的位置擺放可視場地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機(jī)會參與。）●教師小結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿?！癖容^正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。游戲我們一起來建房●教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4—5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過（側(cè)身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鉆工拱形門（自選鉆法）后用積木搭房子。●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位?！裥〗M共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材
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