【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，可是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都能夠放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施，跟任課教師交流也好，自我給孩子買(mǎi)習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是教師的原因，她懂得該何時(shí)給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，可是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分棒，并且十分的聽(tīng)話(huà)懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂?。?jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話(huà)，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買(mǎi)了很多課外書(shū)：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，可是從談話(huà)中我們明白家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，可是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，可是他們覺(jué)得自我的家長(zhǎng)十分的負(fù)職責(zé)。在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴(lài)，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、期望。透過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家訪教師心得體會(huì)篇十在學(xué)期開(kāi)展的宣傳工作中，我們不止一次地聽(tīng)到，在學(xué)校家訪是教師的重要任務(wù)之一。因?yàn)榻處煹墓ぷ鞑粌H在于教授知識(shí)，更在于代表學(xué)校、家庭與社會(huì)聯(lián)系，通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。而家訪則是教師與家長(zhǎng)合作的一種形式，它有助于了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與心理狀況，使教師得以對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面進(jìn)行更全面地了解和指導(dǎo)，也能促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的積極合作。在家訪實(shí)踐中，我不僅收獲了許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且也有了新的思考與認(rèn)識(shí)。本文作為我的個(gè)人心得體會(huì)，希望與廣大教師和家長(zhǎng)分享。第二段：家訪前的思考與準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行家訪實(shí)踐之前，我認(rèn)真思考了自己需要了解的問(wèn)題，制定了詳細(xì)的問(wèn)卷，向班級(jí)家委會(huì)和家長(zhǎng)匯報(bào)并得到認(rèn)可。這項(xiàng)準(zhǔn)備工作的主要目的是幫助我更有針對(duì)性地開(kāi)展家訪，使得家訪取得更好的效果。在問(wèn)卷的制定中，我注重從學(xué)生的日常生活、學(xué)業(yè)狀況、家庭背景、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面入手，通過(guò)探討，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。同時(shí)，在家訪前，我還熟悉了學(xué)生的家庭情況，記住了家長(zhǎng)的姓名、聯(lián)系方式、學(xué)生的愛(ài)好和日程安排，這對(duì)于我們的接下來(lái)的交流起著至關(guān)重要的作用。第三段：家訪中的角色變換。在家訪過(guò)程中，我不再是教師，而是與學(xué)生家庭建立了更親密的關(guān)系。這種關(guān)系并不是為了更好地掌握學(xué)生成長(zhǎng)的所有信息，而是希望能夠建立一種良好的信任關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在家庭教育中更健康、高效地成長(zhǎng)。家訪讓我得以接觸到學(xué)生家庭的真實(shí)面貌，了解到學(xué)生在不同的環(huán)境下的表現(xiàn)，加深了對(duì)學(xué)生性格和全面發(fā)展的理解和把握，也了解到有的家庭對(duì)于子女的教育問(wèn)題缺乏自信心，需要我們更多的引導(dǎo)和支持。在家訪中，我們需要做好角色變換，把握好討論的方向和節(jié)奏，營(yíng)造談話(huà)氛圍。第四段：交流中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。家訪是一種雙向溝通方式，不僅是我們向家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，而且也能夠讓家長(zhǎng)得知學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和評(píng)價(jià)。我在家訪中感受到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常關(guān)注，對(duì)于學(xué)生在未來(lái)的成就也充滿(mǎn)希望，他們也感受到了我們的關(guān)切與支持。在家訪中，我也遇到過(guò)一些棘手的問(wèn)題，如在處理家長(zhǎng)的強(qiáng)烈觀念和意見(jiàn)的時(shí)候，需要通過(guò)耐心傾聽(tīng)和理解，減少爭(zhēng)議和沖突。在處理學(xué)生與家庭之間的矛盾上，需要把握好分寸和節(jié)奏，尋找合適的方法解決矛盾。交流中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題有助于我們總結(jié)和提高我們的實(shí)踐能力。第五段：總結(jié)與展望。家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，是學(xué)校與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的一種方式。在實(shí)踐中，我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，掌握好聆聽(tīng)與引導(dǎo)的技巧，深入家庭，了解學(xué)生的個(gè)性、興趣、家庭環(huán)境等信息，幫助家庭解決矛盾與問(wèn)題，增強(qiáng)教育合作的意識(shí)和能力，以及和家長(zhǎng)建立良好的溝通、了解和信任關(guān)系。總而言之，家訪不僅是學(xué)生關(guān)注與成長(zhǎng)的重要途徑，更是教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系、掌握教育方針和方向的重點(diǎn)。我們將繼續(xù)探尋更多的家訪方式，以更加專(zhuān)業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，為孩子的成長(zhǎng)和情感發(fā)展服務(wù)。家訪教師心得體會(huì)篇十一第一段：引言（150字）。家訪教師，這是一項(xiàng)關(guān)涉教育、社會(huì)、家庭三個(gè)層面的重要工作。這項(xiàng)工作是現(xiàn)代教育的一大亮點(diǎn)，是加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通與合作的有力手段，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常積極的意義。作為一位家訪教師，我有幸多次走進(jìn)孩子們的家中，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。第二段：家訪教師的職責(zé)與重要性（250字）。作為家訪教師，我們的首要任務(wù)是了解孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和特長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我們能夠更真實(shí)地了解孩子的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣以及家庭教育理念，從而更好地做出針對(duì)性的教育安排。我們需要去挖掘孩子們的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并通過(guò)與家長(zhǎng)的有效溝通，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。家訪教師的另一個(gè)重要職責(zé)是促進(jìn)家校合作。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系，協(xié)助家長(zhǎng)解決教育難題，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)家訪，我們可以與家長(zhǎng)充分溝通，了解家庭對(duì)教育的期望和需求，將學(xué)校與家庭的教育理念相結(jié)合，形成良好的家校合力，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和互補(bǔ)。第三段：家訪教師的工作技巧與經(jīng)驗(yàn)（300字）。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們要始終保持敏感和尊重。面對(duì)各種家庭，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，不帶任何偏見(jiàn)地去了解家長(zhǎng)和孩子的需求。尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和選擇，給予他們更多的自主權(quán)，建立互相信任的關(guān)系。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要保持主動(dòng)和積極。有效的溝通需要我們耐心的傾聽(tīng)和適時(shí)的表達(dá)。我們要注意語(yǔ)言的選擇，避免給家長(zhǎng)帶來(lái)任何不必要的壓力或負(fù)面情緒。在處理問(wèn)題和矛盾時(shí)，我們要遵循以人為本的原則。我們要敏銳地抓住問(wèn)題的本質(zhì)，理性而和善地解決問(wèn)題，避免將問(wèn)題升級(jí)成沖突。同時(shí)，我們要注重維護(hù)家長(zhǎng)的面子和家庭的和諧，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子或家長(zhǎng)的言行。多次家訪的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同努力。家長(zhǎng)是孩子最親密的伙伴，學(xué)校是孩子的第二個(gè)家。只有當(dāng)家長(zhǎng)和學(xué)校形成有機(jī)的合力，才能更好地幫助孩子發(fā)展他們的潛力，實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo)。通過(guò)家訪，我也更加清楚地意識(shí)到，每個(gè)孩子都有不同的需求和發(fā)展階段。作為家訪教師，我們要注重個(gè)別化教育，因材施教，給予每個(gè)孩子充分的關(guān)注和關(guān)懷。只有真正了解孩子的需要，才能為他們提供更適合的教育方案，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和更全面的發(fā)展。第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）。作為一名家訪教師，我深切體會(huì)到家訪教育的重要性和必要性。家訪不僅是一種教育方式，更是一種理念和態(tài)度的體現(xiàn)。它將家庭、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系在一起，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育條件。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮好家訪教育的作用，積極推動(dòng)家校合作，為每個(gè)孩子提供更個(gè)性化、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只有通過(guò)我們家訪教師的不懈努力，孩子們的未來(lái)才能更加美好。家訪教師心得體會(huì)篇十二金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。俗話(huà)說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話(huà)似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子，她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來(lái)。我相信，她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了。我說(shuō)為什么呢，他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。值得一提的是，作為一名教師，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我，愛(ài)我，是因?yàn)槲覑?ài)他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過(guò)此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1，留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做才算是一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂的工程師？我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案，不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的，它是一本翻不完的書(shū)，在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn)。在以后漫長(zhǎng)的路途里，我只能用孔子的話(huà)自勉———路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。家訪教師心得體會(huì)篇十三家訪是教師工作中常見(jiàn)的一種活動(dòng)，也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過(guò)家訪，教師可以更好地了解學(xué)生家庭背景和生活環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)給予更加全面的關(guān)心和指導(dǎo)。在我的教師工作中，我也多次參與了家訪工作。在這篇文章中，我將回顧一下有關(guān)教師家訪的一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師和家長(zhǎng)有所幫助。段落二：家訪前的準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行家訪之前，教師必須做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要了解學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，為家訪做好準(zhǔn)備。其次，要檢查家訪所需的資料和材料，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人習(xí)慣等。最后，需要思考如何與家長(zhǎng)溝通，制定溝通的目標(biāo)和方式，確保與家長(zhǎng)的交流順暢。段落三：家訪中的注意事項(xiàng)。在進(jìn)行家訪時(shí)，教師還需要注意一些細(xì)節(jié)和問(wèn)題。首先，要注意尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿，遵守家規(guī)家訓(xùn)和禮儀文化。其次，要注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私，不泄露家庭和個(gè)人信息。最后，要與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，盡可能了解學(xué)生的問(wèn)題和需求，做好后續(xù)工作的準(zhǔn)備。段落四：家訪的意義和價(jià)值。家訪是一項(xiàng)充滿(mǎn)意義和價(jià)值的教育活動(dòng)。通過(guò)家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境，有利于更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求。同時(shí)，家訪也有利于加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作和交流，達(dá)到家校合作的良好效果。最重要的是，家訪還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自我價(jià)值感。段落五：結(jié)論?？傊?，家訪是一項(xiàng)非常重要和必要的教育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的影響力。在進(jìn)行家訪前，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生和家庭情況，制定合理的目標(biāo)和溝通方式，確保家訪的圓滿(mǎn)成功。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家訪的意義和價(jià)值，積極推動(dòng)家校合作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更加良好的環(huán)境和條件。家訪教師心得體會(huì)篇十四按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w教師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正